Εξοικονόμηση ενέργειας
Κάντε κλικ εδώ για να δείτε την προσβάσιμη έκδοση αυτού του διαδραστικού περιεχομένου
Βίντεο
- Συζήτηση μετά το βίντεο
Οι ερωτήσεις που μπορούν να χρησιμοποιηθούν για περαιτέρω συζήτηση σχετικά με το θέμα της εξοικονόμησης ενέργειας είναι οι ακόλουθες:
- Τι μάθατε σε αυτό το βίντεο που θέλετε να μοιραστείτε με κάποιον άλλο;
- Με ποιον θα το μοιραστείτε;
- Τι σημαίνει εξοικονόμηση ενέργειας;
- Το γνωρίζετε;
- Γιατί είναι σημαντικό;
- Πώς αισθάνεστε για την εξοικονόμηση ενέργειας;
- Πώς θα μπορούσατε να εξοικονομήσετε ενέργεια στο σπίτι ή στην τάξη σας;
- Χρησιμοποιείτε την εξοικονόμηση ενέργειας;
- Υπάρχει κάτι που θα θέλατε να μάθετε περισσότερα για το θέμα αυτό;
Δραστηριότητες εξοικονόμησης ενέργειας
- ΕΞΟΙΚΟΝΌΜΗΣΗ ΕΝΈΡΓΕΙΑΣ ΣΤΟ ΣΠΊΤΙ
- Ομάδα στόχος: όλοι οι μαθητές
Σκοπός – μαθησιακός στόχος της δραστηριότητας:
Στο τέλος αυτής της δραστηριότητας, οι μαθητές θα είναι σε θέση να:- να εντοπίζουν κοινά αντικείμενα στο σπίτι και στην τάξη που χρησιμοποιούν ηλεκτρική ενέργεια
- να εξηγήσουν πώς μπορούν να εξοικονομήσουν ηλεκτρική ενέργεια στα σπίτια τους και στο σχολείο- και
- καταιγισμός ιδεών και δράσεων για την εξοικονόμηση ηλεκτρικής ενέργειας.
Απαιτούμενο υλικό:
Λίστα ηλεκτρονικών συσκευών από το Α έως το Ω, πίνακας- Αναλυτική περιγραφή της δραστηριότητας:
Πριν ξεκινήσετε τη δραστηριότητα, μοιραστείτε με τους μαθητές σας τις ακόλουθες πληροφορίες:
Κάθε χρόνο εισάγονται όλο και περισσότερες ηλεκτρικές συσκευές στην κοινωνία που απαιτούν ηλεκτρική ενέργεια ακόμη και όταν είναι απενεργοποιημένες. Παρόλο που πολλές συσκευές σήμερα είναι πιο αποδοτικές από εκείνες του παρελθόντος, η αύξηση του αριθμού των συσκευών που χρησιμοποιείτε μπορεί να εξουδετερώσει κάθε πιθανή εξοικονόμηση.
Όταν περπατάτε στο σπίτι σας τη νύχτα, θα παρατηρήσετε πιθανώς αρκετές προφανείς συσκευές που καταναλώνουν ενέργεια (π.χ. ψυγείο που λειτουργεί, φως νύχτας που λάμπει, ραδιόφωνο που παίζει), αλλά πόσα ψηφιακά ρολόγια και πράσινα, κόκκινα ή μπλε φώτα φορτιστών βλέπετε; Όλα αυτά τα μικροσκοπικά φώτα καταναλώνουν ηλεκτρική ενέργεια ακόμη και όταν η συσκευή είναι απενεργοποιημένη. Υπάρχουν διάφορα ονόματα για αυτό το φαινόμενο, όπως διαρροή watt, φανταστικό φορτίο και βαμπίρ συσκευών. Είναι σημαντικό να προσπαθήσετε να ελαχιστοποιήσετε αυτά τα βατ που διαρρέουν για να βοηθήσετε στην εξοικονόμηση ενέργειας και να εξοικονομήσετε χρήματα. Μπορεί να μην κοστίζει πολύ να έχετε έναν βιντεοπροβολέα πάντα στην πρίζα, αλλά αν εκατοντάδες μικρές συσκευές, όπως οι βιντεοπροβολείς, μένουν στην πρίζα και καταναλώνουν συνεχώς ρεύμα, αυτό μπορεί να είναι αισθητό στο λογαριασμό ηλεκτρικού ρεύματος ενός σχολείου.
Η καταγραφή των ηλεκτρικών συσκευών, συμπεριλαμβανομένων των φανταστικών φορτίων, στο σπίτι και το σχολείο σας μπορεί να βοηθήσει να δοθεί προσοχή στην κατάλληλη χρήση και την υπερβολική χρήση της ηλεκτρικής ενέργειας.
Αφού μιλήσετε για το φορτίο-φάντασμα, ρωτήστε τους μαθητές αν έχουν μπει ποτέ σε ένα σκοτεινό δωμάτιο και έχουν δει μικρά πράσινα, κόκκινα ή μπλε φωτάκια στις συσκευές. Γιατί λάμπουν; Πώς τα απενεργοποιούν;
Ξεκινήστε τη δραστηριότητα ως εξής:
- Παρουσιάστε την έννοια του ηλεκτρισμού, τι είναι, από πού προέρχεται και πώς καταλαβαίνετε αν κάτι τον χρησιμοποιεί.
- Μοιράστε σε κάθε μαθητή ή ζευγάρι μαθητών ένα τετράδιο από το Α έως το Ω Ηλεκτρικές συσκευές και ζητήστε τους να καταγράψουν τα αντικείμενα που χρησιμοποιούν ηλεκτρική ενέργεια δίπλα στο αντίστοιχο γράμμα.
- Βάλτε τους μαθητές να απαριθμήσουν πράγματα που βρίσκονται στο σπίτι τους, στην τάξη τους, στη συνέχεια αντικείμενα που βρίσκονται σε άλλες τάξεις στις οποίες έχουν πάει και στη συνέχεια πράγματα που μπορεί να βρουν σε άλλα μέρη του σχολείου.
- Για κάθε γράμμα του αλφαβήτου, βάλτε έναν διαφορετικό μαθητή (ή ομάδα μαθητών) να διαβάσει τις λίστες τους. Διορθώστε τυχόν λάθη και ρωτήστε τους άλλους αν μπορούν να προσθέσουν κάτι στον κατάλογο. Προσδιορίστε ποια από τα αναφερόμενα αντικείμενα βρίσκονται στην τάξη τους. Γράψτε αυτά τα στοιχεία σε έναν πίνακα ή σε χαρτί για flip chart.
- Αφού δημιουργηθεί ο κατάλογος των πιθανών συσκευών της τάξης, προσθέστε τυχόν σημαντικά αντικείμενα που μπορεί να μην έχουν ληφθεί υπόψη (π.χ. ηλεκτρονικός υπολογιστής, τηλεόραση, DVD player, προβολέας LCD, λάμπα γραφείου, ψυγείο, ενυδρείο, ραδιόφωνο).
- Κάντε στους μαθητές τις ακόλουθες ερωτήσεις:
- Ποιες αισθήσεις μπορείτε να χρησιμοποιήσετε για να διαπιστώσετε αν αυτές οι συσκευές και οι συσκευές είναι ενεργοποιημένες ή απενεργοποιημένες;
- Χρειάζεται κάποια από αυτές τις συσκευές να είναι διαρκώς αναμμένη, ή μπορούν κάποιες από αυτές να απενεργοποιούνται όταν δεν χρησιμοποιούνται;
- Πιστεύετε ότι είναι σημαντικό να απενεργοποιείτε τις συσκευές όταν δεν τις χρειάζεστε; Γιατί ή γιατί όχι;
- Φαίνεται κάποια από αυτές τις συσκευές να είναι ακόμα αναμμένη ακόμα και όταν είναι απενεργοποιημένη; Πώς το καταλαβαίνεις; (Τα φώτα αναμονής ενδέχεται να είναι αναμμένα ακόμη και αν η συσκευή είναι απενεργοποιημένη.)
- Ζητήστε από τους μαθητές, σε ομάδες, να αναζητήσουν και να εκτιμήσουν τη χρήση ηλεκτρικής ενέργειας ορισμένων από τα μεγάλα αντικείμενα που εντοπίστηκαν στο σπίτι ή στην τάξη. Συγκρίνετε τη μέση χρήση ηλεκτρικής ενέργειας και το φανταστικό φορτίο.
Ιδέες αναζήτησης όρων: …
Ερωτήσεις για προβληματισμό
:
Γιατί είναι σημαντικό να απενεργοποιείτε ή να βγάζετε από την πρίζα τις ηλεκτρικές συσκευές που δεν χρησιμοποιούνται;
Τα μικρά κόκκινα ή πράσινα like φαίνονται διαφορετικά τώρα που ξέρετε τι σημαίνουν;
- Τώρα που έχουν εντοπιστεί όλες οι συσκευές στην τάξη σας που χρησιμοποιούν ηλεκτρική ενέργεια και έχει υπολογιστεί η κατανάλωση ηλεκτρικής ενέργειας, ποια μέτρα μπορεί να λάβει η τάξη για να μειώσει την κατανάλωση ηλεκτρικής ενέργειας στην τάξη; Και στο σπίτι;
- Προσωπικό σχέδιο: Γράψτε τι είδους δραστηριότητες πρόκειται να εφαρμόσετε τις επόμενες 7 ημέρες σχετικά με την εξοικονόμηση ενέργειας. Πιστεύετε ότι θα αντιμετωπίσετε δυσκολίες; Αν ναι, τι είδους και πώς θα τις αντιμετωπίσετε;
Χρήσιμοι πόροι:
Repsol. “Τι είναι το Phantom Power; Το σιωπηλό έξοδο στο νοικοκυριό “: https://www.repsol.com/en/energy-and-the-future/future-of-the-world/phantom-power-consumption/index.cshtml
Endesa. “Πώς μπορείτε να υπολογίσετε την ηλεκτρική ενέργεια που καταναλώνει ένα σπίτι; “: https://www.endesa.com/en/blogs/endesa-s-blog/light/calculate-electricity-house-consumption
Κατάρριψη μύθων σχετικά με την ηλεκτρική κατανάλωση: https://view.genial.ly/650d8d4ad1f8640010c702ed
Ιδέες για πρόσθετες δραστηριότητες
Ζητήστε από έναν μαθητή να φύγει προσωρινά από την τάξη, ενώ εσείς και οι άλλοι μαθητές θα απενεργοποιήσετε ή/και θα αποσυνδέσετε όλες τις ηλεκτρικές συσκευές εκτός από μία.
Στη συνέχεια, βάλτε τον μαθητή να μπει στο δωμάτιο και να προσπαθήσει να εντοπίσει ποια συσκευή είναι ακόμα αναμμένη.
ΑΠΌ ΤΟΝ ΉΛΙΟ ΣΤΟΝ ΛΑΜΠΤΉΡΑ
- Ομάδα-στόχος: 10-14 ετών
Σκοπός – μαθησιακός στόχος της δραστηριότητας:
Οι μαθητές θα μάθουν για τη φωτοβολταϊκή ηλιακή ενέργεια, η οποία είναι ένα σύστημα τεχνολογίας που χρησιμεύει για την εκμετάλλευση της ηλιακής ακτινοβολίας και τη μετατροπή της σε ηλεκτρική ενέργεια, μέσω συσκευών που ονομάζονται ηλιακές κυψέλες, ομαδοποιημένες σε ηλιακούς συλλέκτες.
Απαιτούμενο υλικό:
40 μπάλες και ένα καλάθι- Αναλυτική περιγραφή της δραστηριότητας:
Θα παίξουμε ένα παιχνίδι: η αποστολή μας είναι να μετατρέψουμε την ηλιακή ακτινοβολία σε ηλεκτρική ενέργεια για τη λειτουργία του σχολείου.
Θα έχουμε τη βοήθεια των φωτοβολταϊκών πάνελ και των αγωγών, αλλά προσοχή! Τα σύννεφα θα προσπαθήσουν να το αποτρέψουν.
- Προετοιμασία παιχνιδιού. Μοιράστε τους ρόλους και τοποθετηθείτε στην αρχική θέση:
- ΗΛΙΟΣ (1 άτομο): θα πάρει τις μπάλες που μπορεί να φορτώσει από το καλάθι εκκίνησης. Κινείται κατά μήκος μιας τροχιάς, πάντα προς την ίδια κατεύθυνση. Κατά μήκος της διαδρομής του, θα πρέπει να ρίχνει τις μπάλες στις ΠΛΑΤΕΣ με την κραυγή “ακτινοβολία!”. Όταν φτάσει στο τέλος της τροχιάς του, γίνεται SHADOW.
- ΣΚΙΕΣ (στην αρχή του παιχνιδιού δεν υπάρχει καμία): κρατιούνται από τη μέση και κινούνται μόνο στο χώρο μεταξύ του ήλιου και των ΠΑΝΕΛΩΝ. Πρέπει να εμποδίσουν τις μπάλες να φτάσουν στις ΠΛΑΚΕΣ με το σώμα τους.
- ΠΛΑΤΕΣ (10-15 άτομα): κάθονται και κινούν τα χέρια τους μόνο για να πιάσουν τις μπάλες που τους πετάει ο ήλιος. Όταν ένας ΠΙΝΑΚΑΣ πάρει μια μπάλα, πρέπει να φωνάξει “ηλεκτρισμός!” και να τοποθετηθεί στην πρώτη θέση της σειράς των ΣΥΝΔΥΑΣΤΗΡΩΝ.
- ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΕΣ (10-15 άτομα): Είναι σε μια ευθεία κάθετη γραμμή από τις ΠΛΑΚΕΣ προς το καλάθι που είναι η ΛΑΜΠΑ του ΦΩΤΟΣ, που τα χέρια στη μέση ο ένας του άλλου. Όταν τους έρχεται μια μπάλα, πρέπει να φωνάξουν και πρέπει να την περάσουν μπροστά πάνω από το κεφάλι τους χωρίς να γυρίσουν, μέχρι το τελευταίο άτομο που πρέπει να την καταθέσει στο καλάθι που έχει χαρακτηριστεί ως “LIGHT BULB”. Το τελευταίο τρέχει για να αντικαταστήσει τον ΗΛΙΟ.
- Ξεκινήστε το παιχνίδι! Ο καθένας θα παίξει το ρόλο του για να επιτύχει την ιδιαίτερη αποστολή του.
- Τέλος του παιχνιδιού: το παιχνίδι τελειώνει όταν όλες οι μπάλες βρεθούν στο καλάθι “Λαμπάκι”.
Ερωτήσεις για προβληματισμό
: Σκεφτείτε το ρόλο κάθε χαρακτήρα στο παιχνίδι και συγκρίνετε τον με τα στοιχεία μιας φωτοβολταϊκής εγκατάστασης.- Τι δυσκολίες συναντήσατε στην πορεία;
- Ποιοι χαρακτήρες σας βοήθησαν να επιτύχετε την αποστολή σας; Ποιος το απέτρεψε;
- Πώς θα μπορούσαμε να κάνουμε την όλη διαδικασία πιο αποτελεσματική;
- Προσωπικό σχέδιο: Γράψτε τι είδους δραστηριότητες πρόκειται να υλοποιήσετε τις επόμενες 7 ημέρες σχετικά με την εξοικονόμηση ενέργειας. Πιστεύετε ότι θα αντιμετωπίσετε δυσκολίες; Αν ναι, τι είδους και πώς θα τις αντιμετωπίσετε;
