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1. Video

1. • ¿Qué aprendiste en este video que te gustaría compartir con alguien más?
   • ¿Con quién lo compartirás?
   • ¿De qué trata la conservación del agua?
   • ¿Estás familiarizado con este tema?
   • ¿Por qué es importante la conservación del agua?
   • ¿Cómo te sientes al respecto?
   • ¿Cómo podrías ahorrar agua en tu casa o en tu aula?
   • ¿Estás acostumbrado a la conservación del agua?
   • ¿Hay algo más que te gustaría aprender sobre este tema?

     Discusión después del video

     Las preguntas que se pueden usar para profundizar en el tema de la conservación del agua son las siguientes:

   • Conservación del agua

1. MENOS ES MÁS

   Grupo objetivo: 10 a 14 años

   Tiempo estimado: 2 horas

   Herramientas / Materiales necesarios:

   • Alambre
   • Tijeras
   • Hoja blanca
   • Rodillo de pintura
   • Esponja de plato usada
   • Lápiz / Palo / Rama de árbol
   • Bote de pintura verde
   • Bote de pintura azul
   • Hoja de papel para cortar en tamaño A7

   Pasos de preparación:

   1. Extiende la hoja blanca en el suelo.
   2. Usando el rodillo de pintura y la pintura verde, dibuja cuadrados en forma de espiral (como un caracol).
   3. El primer cuadrado será el punto de partida.
   4. El penúltimo cuadrado representará el número 15.
   5. El último cuadrado será la meta (llegada).

• Corta un cuadrado de la esponja de plato usada.
• Con la parte amarilla hacia arriba, ata un trozo de alambre o cuerda al lápiz, palo o rama de árbol para crear un pincel casero.
• Usando el pincel que acabas de crear, dibuja la palabra «Inicio», los números dentro de los cuadrados y la palabra «Llegada» con pintura azul.
• Piensa en 15 preguntas relacionadas con el uso del agua en la vida cotidiana.
• Corta la hoja de papel en 15 tarjetas de tamaño A7.
• Numera las tarjetas del 1 al 15 y escribe en cada una una pregunta sobre el uso del agua.

reguntas para usar en el juego:

1. ¿Sueles cepillarte los dientes usando un vaso o dejas el grifo abierto?
   Respuesta correcta: Vaso

2. ¿Deberías poner una botella de agua dentro del tanque del inodoro para ahorrar agua?
   Respuesta correcta: Sí

3. ¿Dejas el grifo abierto mientras te cepillas los dientes?
   Respuesta correcta: No

4. ¿Sueles lavar los platos a mano o en el lavavajillas?
   Respuesta correcta: Lavavajillas

5. En tu casa, ¿lavan el coche con cubos o con manguera?
   Respuesta correcta: Cubos

6. ¿Tus padres riegan el jardín durante las horas más calurosas del día?
   Respuesta correcta: No

7. En tu casa, ¿usan el lavavajillas y la lavadora solo cuando están llenos?
   Respuesta correcta: Sí

8. ¿Tomas un baño en la bañera o te duchas?
   Respuesta correcta: Ducha

9. ¿Aprovechas el agua del baño reutilizándola para el inodoro o para lavar el suelo?
   Respuesta correcta: Sí

10. ¿Usas el agua de lavar los alimentos para regar las plantas?
    Respuesta correcta: Sí

11. ¿Viste un grifo goteando y no hiciste nada?
    Respuesta correcta: Lo cerré

12. ¿Te duchaste y cerraste el grifo mientras te enjabonabas?
    Respuesta correcta: Sí

13. ¿Siempre cierras el grifo mientras te enjabonas las manos?
    Respuesta correcta: Sí

14. ¿Viste que el tanque del inodoro estaba perdiendo agua y no hiciste nada?
    Respuesta correcta: Lo arreglé

15. Cuando ayudas a lavar el coche, ¿cierras el grifo?
    Respuesta correcta: Sí

Descripción detallada de la actividad:

La actividad también puede llevarse a cabo en el Día Mundial del Agua, el 22 de marzo, para que el impacto de estos temas sea mayor.

∙ Divide la clase en dos grupos.

∙ Cada grupo elige un representante del equipo que desempeñará el papel de peón en la hoja.

∙ Las tarjetas creadas inicialmente deben ser barajadas.

∙ A través del juego Piedra, Papel o Tijera, se decide qué equipo jugará primero (los peones de cada equipo lo harán).

∙ El objetivo de este juego es mantenerse lo más cerca posible del punto de partida.

∙ Los dos peones deben colocarse junto a la hoja.

∙ Un miembro del equipo inicial debe elegir una tarjeta y leer la pregunta.

∙ La respuesta dada debe estar alineada con la práctica común en la vida cotidiana.

∙ Si coincide con la respuesta correcta, el peón permanece en el mismo lugar.

∙ Si la respuesta es incorrecta, el peón debe avanzar un espacio.

∙ Las preguntas deben ser leídas por todos los miembros del grupo, uno a la vez.

∙ Después de leer la tarjeta, esta se coloca boca abajo.

∙ Después de que todos los miembros del grupo hayan leído preguntas o si alguno de los peones llega a la casilla final, el juego termina.

∙ El grupo más cercano al inicio gana.

∙ El premio podría ser una botella reutilizable.

Tarjeta con instrucciones para los estudiantes:

• Preguntas para la reflexión
  Enumera cuántas veces abriste el grifo ayer.
  Di cuántas veces podrías haber evitado abrir el grifo y no lo hiciste.
  ¿Crees que sigues las recomendaciones para ahorrar agua?
  Si la respuesta es sí, ¿qué acciones realizas y por qué es fácil hacerlas?
  Si la respuesta es no, ¿qué acciones no realizas y por qué es difícil hacerlas?
  Cuando te piden ahorrar agua, ¿te sientes limitado?
  Si la respuesta es sí, ¿en qué específicamente?
  ¿Por qué es tan importante ahorrar agua, específicamente en tu hogar?
  ¿Por qué es importante ahorrar agua en general en tu comunidad, tu ciudad y el mundo?
  Después de esta actividad y conversación, ¿crees que podrás implementar más y más medidas de ahorro de agua en tu hogar? Si no, ¿por qué no?
  Plan personal
  Escribe qué tipo de actividades vas a implementar en los próximos 7 días para ahorrar agua.
  ¿Crees que enfrentarás alguna dificultad?
  Si la respuesta es sí, ¿qué tipo de dificultades y cómo las enfrentarás?
  Barreras potenciales
  Dificultades para responder preguntas más específicas o complejas, como:
  “Cuando te piden ahorrar agua, ¿te sientes limitado?”
  “¿Por qué es tan importante ahorrar agua, específicamente en tu hogar?”
  Ideas para actividades adicionales
  Dos veces por semana, los estudiantes deben registrar sus cambios en las acciones de ahorro de agua.
  Por cada acción realizada, los estudiantes recibirán 1 punto.
  Los tres estudiantes con más puntos al final recibirán un premio ofrecido por la escuela (ejemplo: una botella reutilizable, un cuaderno reciclado).
  Recursos gratuitos y sitios recomendados

Día Mundial del Agua – Wikipedia

World Water Day – Wikipedia, the free encyclopedia (wikipedia.org)

Consejos para AHORRAR AGUA – Salvemos el planeta

Tips to SAVE WATER – Let’s save the planet – Environment for kids – YouTube

Agua con factura de medición

WATER WITH ACCOUNT AND MEASUREMENT – YouTube

Águas do Algarve – The Water Challenge

Águas Sem Fronteiras – The water saving challenge (desafiodaagua.pt)

Waters of the Tagus Atlantic – Game – let’s save water

Game 2 Save Water-22May (adp.pt)

How to make a brush out of an old sponge?

How to make a sponge brush – YouTube

Rock, Paper, Scissors game

Rock, paper, scissors – Wikipedia, the free encyclopedia (wikipedia.org)