Consumo de productos ecológicos



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  1. Vídeo

  1. Debate tras el vídeo

Las preguntas que pueden utilizarse para profundizar en el tema del consumo de productos ecológicos son las siguientes:

  • ¿Qué has aprendido en este vídeo que quieras compartir con otra persona?
  • ¿Con quién lo compartirá?
  • ¿En qué consiste el consumo de productos ecológicos?
  • ¿Lo conoce?
  • ¿Por qué es importante?
  • ¿Qué opina del consumo de productos ecológicos?
  • ¿Está acostumbrado a consumir productos ecológicos?
  • ¿Hay algo que le gustaría saber más sobre este tema?
  • Actividades de transporte sostenible

Los profesores pueden elegir 1 entre las 2 actividades propuestas, en función del perfil de sus alumnos.

  1. RETO DE LOS ALIMENTOS ECOLÓGICOS


  • Grupo destinatario
     (grupo de edad): 10-14 años
  • Materiales necesarios: Acceso a un ordenador o tableta para crear presentaciones digitales (por ejemplo, PowerPoint, Google Slides) o plantillas de carteles (por ejemplo, Canva), Cartulinas u hojas grandes de papel, Rotuladores de colores, ceras o lápices de colores, Pegamento o cinta adhesiva, Tijeras, Impresiones de imágenes relevantes (opcional), Cualquier otro material artístico que prefieras para hacer carteles,

Nota: asegúrese de que los productos y materiales alimentarios ecológicos son apropiados para la edad de los niños y seguros para su manipulación.


  • Objetivo de la actividad:
    Sensibilizar sobre la importancia de consumir productos alimentarios ecológicos y animar a los niños a tomar decisiones respetuosas con el medio ambiente.

  • Descripción de la actividad
    :
  1. Divida a los alumnos en pequeños grupos (3-4 alumnos por grupo). Pide a los alumnos que se sienten en círculo o en sus pupitres. Comience la actividad comentando con los niños qué son los alimentos ecológicos y por qué es importante consumirlos. Explicar las ventajas de consumir alimentos ecológicos, como la reducción de la huella de carbono, el apoyo a los agricultores locales y la reducción del desperdicio de alimentos. Inicie una lluvia de ideas en la que cada alumno nombre por turnos un alimento verde que conozca (por ejemplo, brécol, espinacas, manzanas, guisantes). Fomente la creatividad y proporcione comentarios positivos por cada contribución.
  2. A continuación, proporcione una lista de alimentos de consumo habitual y pida a los niños que elijan uno o dos de la lista. Pida a los niños que investiguen y busquen información sobre productos alimentarios ecológicos relacionados con los artículos que han elegido. Pueden utilizar recursos en línea o libros para encontrar información sobre métodos ecológicos de producción de alimentos, agricultura ecológica y envasado sostenible de alimentos.

 

  1. Una vez recopilada la información, pida a los niños que elaboren una presentación o un cartel sobre los productos alimentarios ecológicos que hayan elegido.

Pueden incluir información sobre los beneficios de consumir estos productos, su impacto en el medio ambiente y cómo se producen de forma sostenible.

  1. Por último, haz que los niños presenten sus carteles o presentaciones al resto de la clase.

Anímales a debatir sus conclusiones y a animar a sus compañeros a tomar decisiones ecológicas en lo que se refiere al consumo de alimentos.

Además, y como actividad para hacer en casa, cada grupo podría crear un mapa digital de la ciudad en colaboración, señalando los lugares locales donde comprar productos ecológicos.

Ejemplo de cartel

  • Preguntas para la reflexión:
  • ¿Qué opinas después de completar esta actividad?
  • ¿Qué es lo que más te ha gustado de esta actividad?
  • ¿Cómo puedes incorporar lo aprendido en la actividad a tu vida cotidiana?
  • ¿Qué has aprendido que quieras compartir con otra persona? ¿Con quién lo compartirá?
  • Plan personal: Escribe qué tipo de actividades vas a llevar a cabo en los próximos 7 días en relación con el consumo de productos ecológicos. ¿Cree que va a tener dificultades? En caso afirmativo, ¿de qué tipo y cómo va a abordarlos?
  1. BINGO DE ALIMENTOS ECOLÓGICOS

  • Grupo destinatario
     (grupo de edad): 10-14 años

  • Materiales necesarios
     Cartones de bingo con diferentes productos alimentarios ecológicos (por ejemplo, frutas y verduras ecológicas, café de comercio justo, miel de origen local, etc.), Fichas (por ejemplo, judías, monedas, etc.) para marcar las casillas del bingo, Información sobre los productos alimentarios ecológicos y sus beneficios.

  • Objetivo de la actividad:
    Animar a los niños a aprender e identificar diferentes productos alimenticios ecológicos y sus beneficios.

Nota: asegúrate de que los materiales son apropiados para la edad de los niños y de que su manipulación es segura.


  • Descripción de la actividad
    :
  1. Empieza explicando a los niños qué son los alimentos ecológicos y por qué es importante consumirlos. Proporcionar información sobre los beneficios de consumir alimentos ecológicos, como la reducción de la huella de carbono, el apoyo a los agricultores locales y la reducción del desperdicio de alimentos.
  2. Entrega a cada niño un cartón de bingo con diferentes productos alimenticios verdes. Las cartas pueden tener diferentes disposiciones de productos para hacer el juego más desafiante.
  3. Explica las reglas del juego. La persona que llama dirá diferentes productos alimenticios verdes y los niños marcarán las casillas correspondientes en sus tarjetas.

La primera persona que marque una línea (horizontal, vertical o diagonal) y diga «¡Bingo!» gana.

  1. Antes de que empiece el juego, facilite información adicional sobre cada producto alimentario ecológico, como dónde se produce, cómo se cultiva y por qué se considera ecológico.
  2. Una vez iniciado el juego, la persona que llama irá diciendo uno a uno los diferentes productos alimenticios verdes. Mientras los niños marcan las casillas correspondientes en sus tarjetas, anímeles a debatir las ventajas de cada producto y cómo contribuye a la sostenibilidad.
  3. Cuando alguien diga «¡Bingo!», felicite al ganador y pídale que comparta su producto alimentario ecológico favorito y por qué lo eligió.
  • Preguntas para la reflexión:
  • ¿Qué opinas después de completar esta actividad?
  • ¿Qué importancia tiene consumir productos ecológicos?
  • ¿Cómo te ha ayudado el juego a conocer diferentes opciones de alimentación sostenible?
  • ¿Qué es lo que más te ha gustado de esta actividad?
  • ¿Cómo puedes incorporar lo aprendido en la actividad a tu vida cotidiana?
  • Plan personal: Escribe qué tipo de actividades vas a llevar a cabo en los próximos 7 días en relación con el consumo de productos ecológicos. ¿Cree que va a tener dificultades? En caso afirmativo, ¿de qué tipo y cómo va a abordarlos?

Este cartón es un ejemplo de los cartones de bingo que pueden crear profesores y alumnos:

  1. BÚSQUEDA DEL TESORO DE ALIMENTOS ECOLÓGICOS

  • Grupo destinatario
     (grupo de edad): 10-14 años
  • Materiales necesarios: Tarjetas de productos alimentarios ecológicos: una foto o una imagen de un producto ecológico (2 tarjetas por cada producto ecológico, iguales), pequeños premios o recompensas para los ganadores.

Nota: asegúrese de que los productos alimenticios verdes y las pistas son apropiados para la edad y seguros para que los niños los encuentren y manipulen.


  • Objetivo de la actividad:
     Sensibilizar sobre la importancia de consumir alimentos ecológicos, conocer qué son los productos ecológicosy animar a los niños a tomar decisiones respetuosas con el medio ambiente.

  • Descripción de la actividad
    :
  1. Divida a los niños en pequeños grupos de 3-4 y proporcione a cada grupo una lista de productos alimenticios ecológicos y pistas relacionadas con los productos.
  2. Los niños tienen que encontrar los productos alimenticios verdes y completar las pistas relacionadas con ellos en un tiempo determinado, por ejemplo 30 minutos.
  3. Cada grupo tendrá un punto de partida diferente, y tendrán que seguir las pistas para encontrar los productos alimenticios verdes escondidos en diversos lugares del patio de recreo.
  4. Cuando encuentren un producto alimenticio ecológico, tienen que hacerle una foto con su teléfono o cámara para mostrarla como prueba de su descubrimiento.
  5. Una vez encontrados todos los alimentos verdes, los grupos deben volver al punto de partida y presentar sus dibujos al animador.

El animador comprobará las imágenes y otorgará puntos a los grupos por cada descubrimiento y pista completados con éxito.

  1. Gana el grupo con más puntos al final del juego.
  2. Después del juego, haz una sesión informativa con los niños para hablar de la importancia de consumir productos alimenticios ecológicos y de cómo pueden beneficiar al medio ambiente y a nuestra salud.

 

  • Preguntas para la reflexión:
  • ¿Qué opinas después de completar esta actividad?
  • ¿Cómo te ha ayudado el juego a conocer diferentes opciones de alimentación sostenible?
  • ¿Qué es lo que más te ha gustado de esta actividad?
  • ¿Cómo puedes incorporar lo aprendido en la actividad a tu vida cotidiana?
  • Plan personal: cada alumno tendrá que consumir un producto ecológico una vez al día y hacer fotos de la comida durante una semana

  1. AVENTURA ECOLÓGICA

  • Grupo destinatario
     (grupo de edad): 10-14 años
  • Materiales necesarios: Productos alimenticios ecológicos (por ejemplo, frutas, verduras, cereales, etc.), Smartphones, Preguntas de trivial, Pequeños premios o recompensas para los ganadores (opcional).

Nota: asegúrese de que los productos y materiales alimentarios ecológicos son apropiados para la edad de los niños y seguros para ellos.

Nota: asegúrese de que los productos alimenticios verdes y las pistas son apropiados para la edad y seguros para que los niños los encuentren y manipulen.


  • Objetivo de la actividad:
     El objetivo de esta actividad es
  • fomentar hábitos alimentarios saludables y animar a los niños a consumir más productos alimentarios ecológicos.
  • ofrecen a los niños una forma divertida y atractiva de conocer los productos alimentarios ecológicos.
  • fomentar el trabajo en equipo, la comunicación y la capacidad para resolver problemas.
  • animar a los niños a ser creativos y a utilizar las redes sociales de forma positiva.

  • Descripción de la actividad
    :
  1. Antes del juego, el profesor o animador proporcionará a los alumnos una lista de alimentos verdes, como espinacas, col rizada, brécol, pepino, calabacín, manzanas verdes, kiwi, etc.
  2. Los alumnos se dividirán en equipos de 4-5 jugadores. Cada equipo elegirá un nombre.
  3. Cada equipo recibirá una serie de retos relacionados con productos alimentarios ecológicos. Los retos serán una mezcla de desafíos físicos y preguntas de trivialidades.
  4. Los retos pueden instalarse en el patio o en el gimnasio del colegio. Por ejemplo, un reto físico podría ser completar una carrera de obstáculos mientras se lleva una cesta de manzanas verdes o correr hasta un punto designado mientras se equilibra una manzana en una cuchara.
  5. Una de las preguntas del trivial podría versar sobre la finalidad del consumo de productos ecológicos.

Este es un ejemplo de tarjeta de cuestionario que los profesores pueden crear e imprimir para entregar a los alumnos:

  1. Una vez que el equipo complete un reto, ganará puntos. Gana el equipo con más puntos al final de la partida.

Los mensajes deben incluir el nombre del equipo y el hashtag #GreenFoodAdventure.

  1. El juego se promocionará en plataformas de medios sociales como Instagram y TikTok, con la ayuda de profesores y otras personas implicadas.
  2. El equipo ganador recibirá un premio, como una cesta de productos alimentarios ecológicos o una tarjeta regalo para una tienda de alimentos saludables.
  3. Además, como actividad de deberes, los equipos también pueden ganar puntos extra haciéndose fotos o vídeos comiendo o preparando productos alimentarios ecológicos y publicándolos en plataformas de redes sociales como Instagram o TikTok.
  • Preguntas para la reflexión:
  • ¿Qué opinas después de completar esta actividad?
  • ¿Cómo te ha ayudado el juego a conocer diferentes opciones de alimentación sostenible?
  • ¿Qué es lo que más te ha gustado de esta actividad?
  • ¿Cómo puedes incorporar lo aprendido en la actividad a tu vida cotidiana?
  • Plan personal: Escribe qué tipo de actividades vas a llevar a cabo en los próximos 7 días en relación con el consumo de productos ecológicos. ¿Cree que va a tener dificultades? En caso afirmativo, ¿de qué tipo y cómo va a abordarlos?