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  1. Vídeo

 

  1. Debate tras el vídeo

Las preguntas que pueden utilizarse para profundizar en el tema del reciclaje son las siguientes:

  • ¿Qué has aprendido en este vídeo que quieras compartir con otra persona?
  • ¿Con quién lo compartirá?
  • ¿En qué consiste el reciclaje?
  • ¿Lo conoce?
  • ¿Por qué es importante?
  • ¿Qué opina del reciclaje?
  • ¿Qué objetos de tu casa o de tu clase podrías reciclar?
  • ¿Está acostumbrado a reciclar objetos?
  • ¿Hay algo que le gustaría saber más sobre este tema?

Actividades de reciclaje

Los profesores deben elegir 1 actividad para poner en práctica en el aula con sus alumnos.

  1. PONERLO EN LA PAPELERA CORRECTA

  • Grupo destinatario
     (grupo de edad): todos los estudiantes

  • Materiales necesarios
    Fotos de varios objetos reciclables y no reciclables, como botellas de plástico, botellas de champú, botellas de vidrio, pilas, papel de periódico, latas de comida, latas de refresco, residuos de comida, cáscaras de huevo, botellas de vidrio rotas, revistas, cartón, ordenadores, teléfonos móviles, paquetes de pizza sucios, pañales, lámparas, pajitas, etc. 7 cajas.

  • Objetivo – meta de aprendizaje de la actividad
    : Se espera que los alumnos aprendan y sigan practicando la clasificación del reciclaje, siendo capaces de reconocer qué objetos pueden reciclarse y cuáles deben ir al cubo de la basura.

  • Descripción detallada de la actividad
    : En cada una de las 7 casillas ponemos una etiqueta: a. plástico, b. metal, c. papel, d. vidrio, e. residuos orgánicos/alimentarios, e. dispositivos electrónicos, f.pilas, g. Basura. Después de haber visto el vídeo, debatimos con los alumnos sobre los objetos que se pueden reciclar y los que no y la categorización de los mismos. A continuación, mostramos a los alumnos las fotos con los objetos reciclados y no reciclados y les invitamos a que coloquen cada uno de ellos en la casilla correcta. Una vez finalizado el proceso, discutimos si han reconocido los elementos reciclables y los no reciclables.
  • Ideas adicionales – alternativas: También podemos optar por hacer la actividad un poco más competitiva, dividiendo a los alumnos en equipos y dándoles puntos por cada respuesta correcta, o podríamos utilizar la competición por tiempo con grupos de velocidad y precisión, o 4 equipos de alumnos que compitan y un 5º grupo de alumnos que compruebe la clasificación.


  • Preguntas para la reflexión
    :
  • ¿Qué has aprendido en esta actividad?
  • ¿Fue fácil reconocer qué artículos se pueden reciclar y cuáles no?
  • Comparte con tus compañeros otros objetos que no se puedan reciclar.
  • Plan personal: Escriba qué tipo de actividades va a llevar a cabo en los próximos 7 días en relación con el reciclaje.
  1. CREACIÓN DE FOLLETOS SOBRE RECICLAJE

  • Grupo destinatario
     (grupo de edad): todos

  • Materiales necesarios
    fotos de materiales reciclados, internet para buscar fotos de materiales reciclables, pc para trabajar en el diseño del folleto y una aplicación de diseño, como canvas


  • Objetivo – meta de aprendizaje de la actividad
    : Se espera que los alumnos sigan practicando el reciclaje separando los artículos en las 7 categorías y familiarizando a sus familias y otros compañeros de clase con el proceso de reciclaje.

  • Descripción detallada de la actividad
    : Invite a los alumnos a crear un folleto para compartirlo con sus amigos, familias y otros alumnos del centro en el que se describan las normas de reciclaje, incluidas las distintas categorías de materiales reciclables y los artículos que no se pueden reciclar. Los alumnos pueden dividirse en 3 grupos. Un grupo se encargará de recopilar fotos de los elementos que se incluirán en el folleto, otro redactará los textos y eltercero creará el folleto final en la aplicación de diseño. A cada uno de los grupos podría asignarles nombres acordes con sus funciones, como fotógrafos, redactores (para la creación de textos) y maquetadores. Antes de empezar las actividades, se pondrán de acuerdo sobre el contenido y la estructura del folleto. Cuando el folleto esté listo, pueden compartirlo electrónicamente con sus amigos, familiares, redes sociales, etc. o pueden hacer 1-2 copias y colgarlas en su clase o en la entrada de su centro escolar.

  • Ideas adicionales – alternativas
    : En lugar de un folleto, los alumnos podrían crear un vídeo tik- tok.


  • Preguntas para la reflexión
    :
  • ¿Qué es lo que más te ha gustado de esta actividad?
  • ¿Cómo puedes incorporar lo aprendido a tu escuela, a tu vida cotidiana, a tu hogar?
  • Plan personal: Escriba qué tipo de actividades va a llevar a cabo en los próximos 7 días en relación con el reciclaje.