Reducción de residuos

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Vídeo

Debate tras el vídeo

Las preguntas que pueden utilizarse para profundizar en el tema de la reducción de residuos son las siguientes:

¿Qué has aprendido en este vídeo que quieras compartir con otra persona?
¿Con quién lo compartirá?
¿En qué consiste la reducción de residuos?
¿Lo conoce?
¿Por qué es importante?
¿Qué opina de la reducción de residuos?
¿Está acostumbrado a reducir los residuos en su vida diaria?
¿Hay algo que le gustaría saber más sobre este tema?

Actividades de reducción de residuos

Los profesores pueden elegir 1 entre las 2 actividades propuestas, en función del perfil de sus alumnos.

A1. CREACIÓN DE ENVOLTORIOS REUTILIZABLES PARA BOCADILLOS

Grupo destinatario
(grupo de edad): 10 – 12 años
Material necesario
: Tela (algodón, lona u otros materiales similares), Tijeras, Regla o cinta métrica, Pegamento para tela o máquina de coser, Papel pergamino, Plancha
Objetivo de la actividad:
El objetivo de esta actividad es implicar a los alumnos en un pensamiento crítico sobre el impacto medioambiental de sus elecciones relativas a los materiales de envasado. Haciendo sus propios envoltorios reutilizables para bocadillos, aprenderán a crear una alternativa sostenible al papel de aluminio y cómo pequeños cambios en sus rutinas diarias pueden tener un gran impacto en el medio ambiente.
Descripción de la actividad
:

Presente a los alumnos los materiales: papel de aluminio y envoltorio reutilizable para bocadillos. Los estudiantes explorarán dos caminos diferentes relacionados con los materiales de envasado, como su desayuno.

Opción 1: Papel de aluminio
Explique que el primer camino consiste en utilizar papel de aluminio como material de envasado. Entablar un debate con los alumnos sobre lo que puede ocurrir con el papel de aluminio una vez que se tira, centrándose en su desechabilidad y su velocidad de descomposición. Anima a los alumnos a compartir sus pensamientos e ideas sobre las consecuencias medioambientales del uso de papel de aluminio.
Opción 2: Envoltorio reutilizable para bocadillos
Introduce la segunda vía, que consiste en utilizar un envoltorio reutilizable para sándwiches en lugar de papel de aluminio. Facilite una breve sesión de lluvia de ideas para recabar ideas de los alumnos sobre las ventajas de utilizar un envoltorio reutilizable, como la reducción de residuos y la conservación de recursos. A continuación, anime a los alumnos a reflexionar de forma crítica sobre las repercusiones positivas de esta elección en el medio ambiente y en su vida cotidiana.

En el debate reflexivo que creas en clase, tienes que:

Compara y contrasta los dos caminos y sus consecuencias.
Explora las ventajas e inconvenientes de cada elección, teniendo en cuenta factores como la generación de residuos, el consumo de recursos y el impacto medioambiental a largo plazo.
Anima a los alumnos a compartir sus reflexiones sobre cómo sus elecciones individuales pueden contribuir a un futuro más sostenible.

Involucre a los alumnos en un proyecto práctico en el que diseñen y creen sus propios envases reutilizables utilizando materiales sostenibles. Muestra a los niños los materiales y explícales cómo crear los envoltorios reutilizables para bocadillos.
1. Pídeles que elijan la tela y que midan un trozo de 35 x 35 cm. Una vez que hayan medido la tela, pídeles que la corten a medida con unas tijeras. Pueden utilizar tijeras de podar para un borde decorativo.
2. A continuación, haz que doblen los bordes de la tela 0,5 cm y presiónalos con la plancha*. Esto creará un borde limpio y evitará que la tela se deshilache.
3. Ahora pueden doblar la tela por la mitad, con los lados derechos enfrentados. Utiliza pegamento para tela o una máquina de coser para coser alrededor de los bordes, dejando un pequeño hueco para dar la vuelta al envoltorio.
4. Una vez cosida la envoltura, dale la vuelta por el derecho a través del hueco. Utiliza un lápiz o un palillo para empujar las esquinas y asegurarte de que está completamente girado.
5. Por último, pídeles que doblen el envoltorio por la mitad y utilicen papel pergamino y una plancha para crear un pliegue en el centro. Así será más fácil envolver bocadillos y otros alimentos.

*En lugar de utilizar una plancha y papel pergamino para crear un pliegue en el centro, los niños podrían utilizar un sencillo método de plegado para que su envoltorio para bocadillos sea más fácil de usar. Pueden doblar el envoltorio por la mitad y presionarlo firmemente con las manos, utilizando el borde de una mesa u otra superficie plana para ayudar a crear un pliegue nítido. Los alumnos pueden ilustrar su envoltorio y hacer algún tipo de exposición para la escuela

Puedes ver estos vídeos como ejemplo de cómo hacer un sándwich sostenible similar. En primero es muy similar a nuestra opción pero debes cambiar la máquina de coser por una de aguja manual. En
segundo vídeo
es bastante diferente, pero también es una idea para hacer una simple envoltura de sándwich.

Parte expositiva (opcional): Los alumnos pueden ilustrar su envoltorio y hacer algún tipo de exposición en la escuela o crear un vídeo con el proceso para mostrar a los miembros de la comunidad la tarea realizada.

Preguntas para la reflexión
:
¿Cómo ayuda al medio ambiente el uso de envoltorios reutilizables para bocadillos?
¿Qué otros plásticos de un solo uso podemos sustituir en nuestra vida cotidiana?
¿Cómo se sintió al hacer su propio envoltorio para sándwiches?
¿Qué otras ideas creativas se te ocurren para reducir los residuos y los plásticos de un solo uso?
Plan personal: Escribe qué tipo de actividades vas a llevar a cabo en los próximos 7 días en relación con la reducción de residuos. ¿Cree que va a tener dificultades? En caso afirmativo, ¿de qué tipo y cómo va a abordarlos?

A2. CREACIÓN DE ENVOLTORIOS REUTILIZABLES PARA BOCADILLOS

Grupo destinatario
(grupo de edad): 12-14 años o niños más avanzados
Objetivo de aprendizaje:
Enseñar a los adolescentes los principios del diseño sostenible y el uso de la tecnología para crear una fiambrera reutilizable utilizando una impresora 3D.
Materiales:
Software de modelado 3D (como Tinkercad o Fusion 360), Impresora 3D y materiales de impresión (como filamento PLA), Tijeras, Regla o cinta métrica.

Descripción detallada de la actividad:

Explica que crear una fiambrera reutilizable con una impresora 3D es una forma innovadora de reducir los residuos y fomentar la sostenibilidad.
Muestra a los adolescentes cómo utilizar un programa de modelado en 3D (como Tinkercad o Fusion 360) para diseñar su propia fiambrera reutilizable, utilizando medidas precisas y teniendo en cuenta la ergonomía del diseño.
Ayudar a los adolescentes a convertir su modelo 3D en un formato adecuado para la impresión 3D.
Demostrar cómo utilizar una impresora 3D para imprimir su fiambrera reutilizable utilizando filamento PLA o materiales similares.
Después de imprimirla, enseña a los adolescentes a montar su fiambrera cortando y colocando un trozo de espuma u otro material adecuado para crear un interior seguro y cómodo.
Anima a los adolescentes a decorar sus fiambreras con rotuladores o pintura para hacerlas únicas y personales.
Deja que las fiambreras se sequen completamente antes de utilizarlas.
Los alumnos pueden ilustrar su envoltorio y hacer algún tipo de exposición para la escuela

Preguntas para la reflexión:
¿De qué manera la creación de una fiambrera reutilizable impresa en 3D fomenta la sostenibilidad y reduce los residuos en comparación con el uso de envases de plástico desechables?
¿Qué otros objetos podemos crear utilizando la tecnología y los principios del diseño sostenible para fomentar la sostenibilidad y reducir los residuos en nuestra vida cotidiana?
¿Cómo contribuye la reducción de residuos mediante el diseño sostenible a la salud del medio ambiente y de nuestras comunidades?
Plan personal: Escribe qué tipo de actividades vas a llevar a cabo en los próximos 7 días en relación con la reducción de residuos. ¿Cree que va a tener dificultades? En caso afirmativo, ¿de qué tipo y cómo va a abordarlos?

OBJETOS EXTRAÑOS EN EL PATIO DE RECREO

Actividad sobre la búsqueda de basura oculta en el patio de recreo y lluvia de ideas sobre soluciones para reutilizar y reducir.

Grupo destinatario
(grupo de edad): 10-14 años
Materiales necesarios:
Guantes (por motivos de seguridad e higiene), Bolsas de basura, Recipientes para clasificar (por ejemplo, cubos o papeleras)
Objetivo de la actividad:
El objetivo de esta actividad es enseñar a los niños la importancia de reducir los residuos y encontrar formas de reutilizar los materiales de manera creativa. Buscando la basura escondida en su patio de recreo e ideando soluciones para reutilizarla y reducirla, aprenderán a ser administradores responsables y conscientes del medio ambiente.
Descripción de la actividad
:

Presentar dos fotos de una zona de recreo (una llena de basura y otra limpia) Los alumnos explorarán dos caminos diferentes relacionados con la basura que tiran mientras juegan en la hora del desayuno o mientras van y vienen del colegio.
Introducir el tema de la reducción de residuos y debatir el impacto de la basura en el medio ambiente. Haz a los niños preguntas como «¿Cuáles son algunos ejemplos de basura?», «¿Qué ocurre cuando no nos deshacemos de los residuos adecuadamente?» y «¿Cómo podemos reducir nuestros residuos?».
Proporcione a los niños guantes, bolsas de basura y recipientes para clasificar. Haz que exploren el patio de rec reo en busca de basura escondida. Anímales a tener cuidado y a estar atentos a cualquier peligro potencial.
Una vez que hayan recogido la basura, pídeles que la clasifiquen en categorías como reciclable, no reciclable y compostable. Esto les ayudará a comprender los distintos tipos de residuos y cómo eliminarlos adecuadamente.
Ahora que han clasificado la basura, pídeles que piensen en formas de reutilizar y reducir los materiales. Por ejemplo, podrían crear obras de arte con botellas de plástico, utilizar neumáticos viejos para hacer un borde en el jardín o convertir cajas de cartón en un fuerte. Anímales a ser creativos y a pensar con originalidad.
Una vez que hayan aportado soluciones, pídales que compartan sus ideas con el grupo. Discutir la viabilidad de cada idea y cómo pueden aplicarse en su comunidad.

* Ideas alternativas: Los alumnos pueden tomar fotos del lugar donde encontraron la basura y hacer un cartel con esa foto y las soluciones para reutilizar y reducir; y tal vez encontrar imágenes o cómo sería cuando se transformara para ser reutilizada

Preguntas para la reflexión
:
¿Qué has aprendido con esta actividad sobre la reducción de residuos?
¿Cómo podemos animar a los demás a reducir sus residuos?
¿Qué ideas se te han ocurrido para reutilizar y reducir materiales? ¿Cómo podemos hacer realidad estas ideas?
¿Qué otras cuestiones medioambientales cree que deberíamos abordar en nuestra comunidad?
Plan personal: Escribe qué tipo de actividades vas a llevar a cabo en los próximos 7 días en relación con la reducción de residuos. ¿Cree que va a tener dificultades? En caso afirmativo, ¿de qué tipo y cómo va a abordarlos?

DE VISITA EN EL SUPERMERCADO: REUTILIZAR Y REDUCIR

Actividad para descubrir los envases de los alimentos y los artículos que se venden en el supermercado una vez consumidos. Propón la idea de reutilizar y reducir.

Grupo destinatario
(grupo de edad): 10-14 años
Materiales necesarios:
Hoja de trabajo: observación de productos, Instrumentos de escritura, Cámara (opcional)
Objetivo de la actividad:
El objetivo de esta actividad es concienciar sobre la cantidad de productos no reciclables que se utilizan para envasar productos y que es muy difícil hacer una correcta recogida de reciclaje una vez consumidos o utilizados. La idea es que los alumnos propongan soluciones para reducir la cantidad de residuos que se generan al comprar este tipo de productos, que sean conscientes de su presencia en nuestra vida cotidiana y que relacionen los hábitos de consumo con la producción de residuos.
Descripción de la actividad
:

Presenta dos fotos de un producto de un mercado, como fruta (una con envoltorio y otra sin él). Los alumnos explorarán dos caminos diferentes relacionados con los materiales de embalaje cuando compran cosas, y las consecuencias de ello.
El grupo clase va al supermercado, y se divide en pequeños grupos (4 ó 5 alumnos). Cada equipo se encargará de una sección diferente del supermercado (alimentación, productos frescos, productos de limpieza…).
Cada alumno dispondrá de una ficha de observación y tendrá que analizar las etiquetas de los productos o preguntar al dependiente. Esta información debe referirse al envase (materiales, tamaños, proporción, cantidad de producto…)
Una vez que vuelvan de nuevo al colegio, deberán poner en común lo que han descubierto y, a continuación, el profesor deberá guiar una reflexión sobre la cantidad de residuos que generan los productos que podemos encontrar en el supermercado en nuestra vida cotidiana. Después, los alumnos deberán sugerir distintas ideas para cambiar nuestros hábitos de compra habituales.

Preguntas para la reflexión
:
¿Qué has aprendido con esta actividad sobre la reducción de residuos?
¿Cómo podemos practicar hábitos de compra más sostenibles?
¿Cómo podemos difundir estos hábitos sostenibles entre toda nuestra comunidad escolar?
Plan personal: Escribe qué tipo de actividades vas a llevar a cabo en los próximos 7 días en relación con la reducción de residuos. ¿Cree que va a tener dificultades? En caso afirmativo, ¿de qué tipo y cómo va a abordarlos?