Transporte sostenible
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- Vídeo
- Debate tras el vídeo
Las preguntas que pueden utilizarse para profundizar en el tema del reciclaje son las siguientes:
- ¿Qué has aprendido en este vídeo que quieras compartir con otra persona?
- ¿Con quién lo compartirá?
- ¿En qué consiste el transporte sostenible?
- ¿Lo conoce?
- ¿Por qué es importante?
- ¿Qué opina del transporte sostenible?
- ¿Está acostumbrado a utilizar medios de transporte sostenibles?
- ¿Hay algo que le gustaría saber más sobre este tema?
- Actividades de transporte sostenible
Los profesores pueden elegir 1 entre las 2 actividades propuestas, en función del perfil de sus alumnos.
- TRANSPORTE VIAJE VERDADERO Y FALSO Y MAPA DE VIAJE
Grupo destinatario
(grupo de edad): 10-14
Material necesario
: Enlace al juego verdadero falso/ o lista impresa con preguntas
Objetivo – meta de aprendizaje de la actividad
: Se espera que los alumnos reflexionen sobre el uso cotidiano de los distintos medios de transporte y determinen el impacto medioambiental de sus desplazamientos.
Descripción detallada de la actividad:
La actividad se refiere a un juego de verdadero-falso. Los alumnos van a jugar a un juego de verdadero o falso con afirmaciones sobre el transporte sostenible (que se creará en ly).
Pasos:
Para reflexionar y trazar un mapa de su viaje en transporte
- Comienza la actividad con la pregunta «¿Qué es el transporte?»
Pida a los alumnos que identifiquen y discutan los diferentes tipos de transporte.
- Juega a un juego de verdadero o falso con afirmaciones sobre el transporte sostenible Enlace a T/F en
- Presentar cómo afectan las distintas opciones de transporte a otras personas y al medio ambiente.
- ¿Cuál es la solución? Pida a los alumnos que piensen en distintas soluciones.
- Hable de las soluciones positivas y los beneficios en distintas zonas de Europa.
- ¿Cómo puede ayudarnos? Haz que los alumnos hablen en pequeños grupos sobre cómo pueden hacer sus viajes más sostenibles y qué necesitan para realizar estos cambios.
- Mapea tu viaje – Modeliza el mapeo de un viaje. Puede utilizar una imagen de satélite, un mapa de carreteras o animar a los alumnos a dibujar sus propios mapas de la zona. Si a los alumnos les resulta difícil utilizar el transporte sostenible, pueden trazar la ruta que les gustaría seguir.
Ideas de actividades adicionales
: Los alumnos podrían recorrer su ruta antes de trazarla. Puede realizarse como actividad de grupo en una sesión o como deberes para casa.
- Preguntas para la reflexión:
- ¿Qué opinas después de completar esta actividad?
- ¿Qué es lo que más te ha gustado de esta actividad?
- ¿Cómo puedes incorporar lo aprendido en la actividad a tu vida cotidiana?
- ¿Qué has aprendido que quieras compartir con otra persona? ¿Con quién lo compartirá?
- Plan personal: Escribe qué tipo de actividades vas a llevar a cabo en los próximos 7 días en relación con el transporte sostenible. ¿Cree que va a tener dificultades? En caso afirmativo, ¿de qué tipo y cómo va a abordarlos?
- DIARIO DE TRANSPORTE
Grupo destinatario
(grupo de edad): 10-14
Material necesario
: La hoja del diario de transporte, El mapa del viaje
Objetivo – meta de aprendizaje de la actividad:
Los alumnos deben hacer un diario de los transportes utilizados individualmente o en familia durante los últimos 5 días y calcular el impacto medioambiental.- Descripción detallada de la actividad:
Los alumnos van a preparar un diario de sus transportes. Invítales a que respondan a las preguntas que se les plantean:
Imagina durante un solo día todos los medios de transporte que tú, tus familiares, tus profesores y otras personas de tu comunidad o ciudad elegís para desplazaros de un lugar a otro. Es posible que hoy hayas visto a otros alumnos llevados en coche al colegio por uno de sus padres o en autobús o metro. Algunos alumnos pueden haber ido andando o en bicicleta al colegio. Los estudiantes y las familias que se desplazaron a pie o en bicicleta utilizan su propia «energía» para transportarse.
- ¿Cómo has llegado hoy al colegio? ¿Qué opciones de transporte has elegido esta última semana?
- Instrucciones: Anota en la tabla algunas formas en que te has desplazado de un lugar a otro durante los últimos cinco días.
- Anota en la primera columna el punto de partida de cada trayecto.
- En la segunda columna escribe el destino.
- En la tercera columna anota el medio de transporte que utilizaste para cada uno de los cinco viajes.
- Escribe en la última columna el combustible que se utilizó para estos viajes.
- Discute y compara en pequeños grupos los impactos medioambientales del método de transporte que has utilizado.
- Identificar los métodos de transporte más respetuosos con el medio ambiente.
Ideas de actividades adicionales
: Ampliación opcional: utilización de una calculadora de la huella de carbono: utilice el diario de transporte para calcular la huella de transporte utilizando calculadoras en línea(https://calculator.carbonfootprint.com/calculator.aspx?tab=6).
- Preguntas para la reflexión:
- ¿Qué opinas después de completar esta actividad?
- ¿Qué es lo que más te ha gustado de esta actividad?
- ¿Cómo puedes incorporar lo aprendido en la actividad a tu vida cotidiana?
- ¿Qué has aprendido que quieras compartir con otra persona? ¿Con quién lo compartirá?
- Plan personal: Escribe qué tipo de actividades vas a llevar a cabo en los próximos 7 días en relación con el transporte sostenible. ¿Cree que va a tener dificultades? En caso afirmativo, ¿de qué tipo y cómo va a abordarlos?
