Conservação da água
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Discussão após o vídeo
As perguntas que podem ser usadas para discutir mais sobre o tema da conservação da água são as seguintes:
- O que você aprendeu neste vídeo que gostaria de compartilhar com outra pessoa?
- Com quem você vai compartilhar?
- Sobre o que é a conservação da água?
- Você está familiarizado com isso?
- Por que a conservação da água é importante?
- Como você se sente sobre isso?
- Como você poderia economizar água em sua casa ou sala de aula?
- Você está acostumado com a conservação da água?
- Há algo mais que você gostaria de aprender sobre este tema?
Conservação da Água
MENOS É MAISGrupo-alvo: 10 a 14 anos
Tempo estimado: 2 horas
Ferramentas / Materiais necessários:
- Arame
- Tesoura
- Folha branca
- Rolo de pintura
- Esponja de prato usada
- Lápis/Graveto/Galho de árvore
- Lata de tinta verde
- Lata de tinta azul
- Folha de papel cortada no tamanho A7
Passos de preparação:
- Coloque a folha no chão e, usando o rolo de pintura e a tinta verde, desenhe quadrados em forma de caracol, sendo o primeiro a partida, o penúltimo o 15º e o último a chegada.
∙ Corte um quadrado da esponja de prato usada;
∙ Com a parte amarela voltada para cima, amarre o barbante no lápis/galho de árvore;
∙ Usando o pincel que você acabou de criar, desenhe a partida, os números e a chegada com tinta azul;
∙ Pense em 15 perguntas sobre o uso da água no dia a dia;
∙ Corte as folhas de papel em 15 cartões no tamanho A7;
∙ Numere esses cartões de 1 a 15 e escreva perguntas sobre o uso da água.
erguntas para usar no jogo:
- Você costuma escovar os dentes usando um copo ou a torneira? Resposta correta: Copo
- Você deve colocar uma garrafa de água dentro da descarga? Resposta correta: Sim
- Enquanto escova os dentes, você deixa a torneira aberta? Resposta correta: Não
- Você costuma lavar a louça à mão ou na máquina? Resposta correta: Máquina
- Na sua casa, o carro é lavado com baldes ou com mangueira? Resposta correta: Baldes
- Seus pais regam o jardim nas horas mais quentes do dia? Resposta correta: Não
- Na sua casa, vocês usam a lava-louças e a máquina de lavar roupas apenas quando estão cheias? Resposta correta: Sim
- Você toma banho de banheira ou chuveiro? Resposta correta: Chuveiro
- Você reaproveita a água do banho para a descarga ou para lavar o chão? Resposta correta: Sim
- Você usa a água do enxágue dos alimentos para regar as plantas? Resposta correta: Sim
- Você viu a torneira pingando e não fez nada? Resposta correta: Eu fechei
- Você tomou banho e fechou a torneira enquanto ensaboava? Resposta correta: Sim
- Você sempre fecha a torneira enquanto ensaboa as mãos? Resposta correta: Sim
- Você percebeu que a descarga estava vazando e não fez nada? Resposta correta: Eu consertei
- Quando você ajuda a lavar o carro, você desliga a torneira? Resposta correta: Sim
Descrição detalhada da atividade:
A atividade também pode ser realizada no Dia Mundial da Água, 22 de março, para aumentar o impacto dessas questões.
- Divida a turma em dois grupos.
- Cada grupo escolhe um representante que será o peão no tabuleiro.
- As cartas criadas inicialmente devem ser embaralhadas.
- Através do jogo Pedra, Papel, Tesoura, os jogadores decidem qual equipe começará (os peões de cada time jogam).
- O objetivo do jogo é permanecer o mais próximo possível do ponto de partida.
- Os dois peões devem se posicionar ao lado do tabuleiro.
- Um membro do time que começa escolhe uma carta e lê a pergunta.
- A resposta dada deve estar de acordo com as boas práticas do dia a dia.
- Se a resposta estiver correta, o peão permanece no mesmo lugar.
- Se a resposta estiver errada, o peão avança uma casa.
- As perguntas devem ser lidas por todos os membros do grupo, um de cada vez.
- Após a leitura da carta, ela sai do jogo.
- O jogo termina quando todas as perguntas forem lidas ou quando um dos peões chegar ao final.
- O grupo que estiver mais próximo da partida vence.
- O prêmio pode ser uma garrafa reutilizável.
Cartão com instruções para os alunos:
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Perguntas para reflexões
- Liste quantas vezes você abriu a torneira ontem.
- Diga quantas vezes você poderia ter evitado abrir a torneira e não evitou.
- Você acha que segue as recomendações para economizar água?
- Se sim, quais ações você realiza e por que é fácil colocá-las em prática?
- Se não, quais ações você não realiza e por que é difícil colocá-las em prática?
- Quando lhe pedem para economizar água, você se sente limitado?
- Se sim, em quê especificamente?
- Por que economizar água, especificamente na sua casa, é tão importante?
- Por que economizar água em geral é importante para sua comunidade, sua cidade e o mundo?
- Após esta atividade e conversa, você acha que será capaz de implementar mais diretrizes de economia de água em sua casa? Se não, por quê?
Plano pessoal:
- Escreva quais atividades você implementará nos próximos 7 dias para economizar água.
- Você acha que enfrentará dificuldades? Se sim, quais e como pretende resolvê-las?
Barreiras potenciais
- Dificuldades em responder a perguntas mais específicas ou complexas, como:
- “Quando lhe pedem para economizar água, você se sente limitado?”
- “Por que economizar água, especificamente na sua casa, é tão importante?”
Ideias para atividades adicionais
World Water Day – Wikipedia
World Water Day – Wikipedia, the free encyclopedia (wikipedia.org)
Tips to SAVE WATER – Let’s save the planet
Tips to SAVE WATER – Let’s save the planet – Environment for kids – YouTube
Water with metering bill
WATER WITH ACCOUNT AND MEASUREMENT – YouTube
Águas do Algarve – The Water Challenge
Águas Sem Fronteiras – The water saving challenge (desafiodaagua.pt)
Waters of the Tagus Atlantic – Game – let’s save water
Game 2 Save Water-22May (adp.pt)
How to make a brush out of an old sponge?
How to make a sponge brush – YouTube
Rock, Paper, Scissors game
Rock, paper, scissors – Wikipedia, the free encyclopedia (wikipedia.org)
- DESAFIO DA SEMANA DA ÁGUA
Grupo-alvo: 10 a 14 anos
Tempo estimado necessário: 1 semana
- Material necessário:
- Cartazes ou material de desenho para ilustrar o desafio
- Distribuição de panfletos ou folhetos sobre a conservação da água
- Papel e caneta para registar o consumo de água
- Copo medidor de água (opcional)
Grupo-alvo: 10 a 14 anos
Tempo estimado necessário: 1 semana
- Material necessário:
- Cartazes ou material de desenho para ilustrar o desafio
- Distribuição de panfletos ou folhetos sobre a conservação da água
- Papel e caneta para registar o consumo de água
- Copo medidor de água (opcional)
- Preparação da atividade:
- Planeie a atividade com antecedência, decidindo o que será feito em cada dia da semana.
- Prepare os materiais necessários e certifique-se de que existem em número suficiente para todos os alunos envolvidos.
- Fazer uma apresentação explicando o que é o desafio da semana da água, as suas regras, objectivos e a importância da conservação da água.
- Descrição pormenorizada da atividade:
Durante a semana, os alunos serão desafiados a poupar água nas suas actividades diárias, criando novos hábitos de consumo consciente. Em cada dia da semana, será proposto um desafio diferente e os alunos serão encorajados a registar o seu consumo de água numa tabela, anotando o volume de água utilizado em cada atividade. Serão atribuídos 5 pontos por cada atividade realizada. Os desafios diários podem incluir:
- Segunda-feira: Desafio do duche rápido: tomar duche em menos de 5 minutos.
- Terça-feira: Desafio “Feche a torneira”: lembre-se de fechar a torneira quando estiver a lavar os dentes.
- Quarta-feira: Plantar um jardim (ou uma planta num vaso) desafio: criar um pequeno jardim com plantas que não precisem de muita água (exemplo: suculentas).
- Quinta-feira: Desafio Beber Água: beber apenas água da torneira durante o dia.
- Sexta-feira: Recolher a água corrente: enquanto espera que a água do duche fique quente, coloque uma bacia ou um balde para recolher a água em vez de a desperdiçar no ralo. Mais tarde, pode reutilizá-lo para lavar pratos ou regar plantas.
Esta atividade é uma forma divertida e criativa de ensinar aos alunos a importância da conservação da água e de incentivar mudanças de comportamento para poupar água em casa.
No final, todos os resultados serão analisados e as três melhores pontuações serão premiadas com um certificado – “O Guardião da Água”
- Questões para reflexão:
- Como foi a experiência de participar no desafio da semana da água?
- O que é que aprendeu sobre a conservação da água durante esta atividade?
- Quais foram os maiores desafios que enfrentou durante a semana?
- Acha que poderia continuar a praticar algumas das actividades de desafio no seu dia a dia?
- Plano pessoal: Escreva o tipo de actividades que vai implementar nos próximos 7 dias relacionadas com a conservação da água. Acha que vai enfrentar alguma dificuldade? Em caso afirmativo, de que tipo e como é que as vai abordar?
- Potenciais obstáculos:
- Algumas crianças podem não ter acesso a todas as actividades propostas, como a plantação de um jardim.
- Alguns hábitos estabelecidos podem ser difíceis de quebrar, especialmente quando se trata de reduzir o tempo de banho.
- Algumas crianças podem necessitar de mais encorajamento ou orientação para participarem plenamente na atividade.
- Ideias para actividades adicionais:
- Organizar uma visita a uma estação de tratamento de água local para aprender mais sobre o processo de tratamento da água.
- Realizar investigação sobre a forma como a escassez de água afecta outras partes do mundo.
- Criar um mural com desenhos ou imagens relacionados com a conservação da água.
- Ver um documentário sobre a falta de água ou a importância da conservação
- Sítios Web recomendados:
- Agência Portuguesa do Ambiente: https://apambiente.pt/index.php/agua
- Apelo à proteção da natureza: https://www.lpn.pt/temas/agua/
- Águas de Portugal: https://www.adp.pt/pt/ambiente/sustentabilidade/agua
- Agência Europeia do Ambiente: https://www.eea.europa.eu/themes/water
- Comissão Europeia – Ambiente: https://ec.europa.eu/environment/water/index_en.htm
