Programa de aprendizagem interactiva para o desenvolvimento de competências de sustentabilidade e de atitudes e comportamentos pró-ambientais

Guia para Formadores

Introdução

É amplamente aceite que as alterações climáticas e a degradação ambiental constituem uma ameaça existencial para a Europa e o mundo. As iniciativas e acções políticas pertinentes visam a necessidade de
sensibilizar as pessoas de todo o mundo para o desenvolvimento sustentável
entre as pessoas de todo o mundo e de promover um estilo de vida saudável, em resposta aos dados da investigação que comprovam a ligação crescente entre as questões ambientais e o comportamento e a atitude individuais dos seres humanos.

No entanto, a sensibilização, por si só, revelou-se insuficiente, uma vez que o desfasamento entre o valor e a ação persiste em toda a UE. Parece que os europeus, apesar de considerarem que as alterações climáticas são um problema grave no seu país, com impacto nas suas vidas, demonstram pouco ou nenhum empenho em alterar determinados comportamentos e hábitos. Estes padrões sociais afectam negativamente as perspectivas e a formação de hábitos das crianças, cuja atitude e comportamento ambiental começa a estabilizar-se e a consolidar-se, segundo a investigação, entre os 10 e os 14 anos de idade.

Portanto,
a atitude e o comportamento pró-ambiental das crianças
devem ser abordados de forma proactiva para que se tornem agentes de mudança ecológica, adoptando hábitos, preferências e estilos de vida individuais sustentáveis o mais cedo possível. Devem estar conscientes dos desafios que se colocam ao ambiente e às alterações climáticas e dotados dos instrumentos necessários que permitam a adoção de preferências individuais, hábitos de consumo e estilos de vida sustentáveis. Investir na educação das crianças em matéria de sustentabilidade é visto como um investimento público promissor, incluindo o seu contributo para o desenvolvimento sustentável das sociedades.

A este respeito, o programa de aprendizagem
programa de aprendizagem VRGreen Adventure
tem como objetivo apoiar as crianças na adoção de comportamentos pró-ambientais e na obtenção de um estilo de vida amigo do ambiente, estabelecendo um maior grau de motivação, vontade, autonomia e empenho.

Este manual do professor tem como objetivo fornecer as informações necessárias e a metodologia passo a passo para a implementação eficaz do programa de aprendizagem VRGreen Adventure com os alunos. Foi concebido para que os professores possam inspirar e orientar os seus alunos a adoptarem comportamentos pró-ambientais nas 7 áreas temáticas: reciclagem, redução de resíduos, conservação de energia, conservação da água, reutilização-economia circular, consumo de produtos ecológicos e transportes sustentáveis. Inclui uma visão geral da estrutura do programa de aprendizagem e outras actividades e questões de reflexão para uma prática mais aprofundada por área temática.

Os professores são encorajados a adaptar as actividades às necessidades dos seus alunos. Podem também reproduzir qualquer parte deste guia para distribuição a estudantes e outros educadores.

Estrutura do programa de aprendizagem

O programa de aprendizagem VRGreen Adventure inclui intervenções em 7 áreas temáticas relacionadas com questões ambientais:

• Reciclagem
• Conservação da água
• Conservação da energia
• Reutilização – economia circular
• Redução de resíduos
• Consumo de produtos ecológicos
• Transportes sustentáveis – mobilidade

Para cada área temática, o objetivo é organizar um workshop na sala de aula, que pode durar 1 ou 2 horas lectivas, dividido nas 3 secções seguintes:

1. Apresentação em vídeo

O professor apresentará aos alunos o vídeo que o consórcio criou. O vídeo inclui uma introdução ao tema, fornece informações sobre a situação atual e sugere ideias e formas de participar em acções que promovam um comportamento pró-ambiental. Cada vídeo é curto, com cerca de 5 minutos, e é utilizado para desencadear reflexões e permitir um maior diálogo com os alunos.

1. Debate após o vídeo

Após a apresentação do vídeo, o professor envolverá os alunos numa conversa interactiva na sala de aula sobre o tema, com base num conjunto de perguntas predefinidas.

1. Actividades de sala de aula

Para cada área temática, são propostas 1 a 2 actividades a implementar na sala de aula, a fim de envolver mais os alunos em comportamentos sustentáveis de uma forma interactiva e lúdica. Os professores podem escolher entre as actividades sugeridas a que melhor se adapta às necessidades, características, etc. dos seus alunos.

Após cada atividade, os alunos serão encorajados a discutir a sua experiência e a desenvolver um
plano individual
com as acções que estão dispostos a realizar.

Para além das secções supramencionadas, para melhor ajudar os alunos a envolverem-se e a estabelecerem o novo comportamento, é necessário utilizar diariamente (ou de 2 em 2 dias)
lembretes
durante 1 ou 2 semanas após os seminários. Alguns folhetos, notas ou brochuras num local central da sala de aula podem ser utilizados para recordar aos alunos os seus “deveres” para com a proteção do ambiente. Pequenos lembretes orais, como perguntas do tipo “como estão a correr os vossos planos individuais?”, “conseguiram reciclar, reutilizar… ontem?”, etc., também podem servir o nosso objetivo.

Por último, para avaliar a eficácia do programa implementado e a forma como os alunos trabalharam para a proteção do ambiente, devemos dedicar algum tempo à recolha de f
eedback sobre o programa
. Após a realização dos workshops, os alunos serão convidados a debater os seus progressos, os novos comportamentos que estabeleceram, as dificuldades que enfrentaram na tentativa de seguir o seu plano pessoal e outras propostas sobre como continuar a agir de forma pró-ambiental.