Redução de resíduos

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Vídeo

Debate após o vídeo

As perguntas que podem ser utilizadas para aprofundar o debate sobre o tema da redução de resíduos são as seguintes:

O que aprendeu neste vídeo que gostaria de partilhar com outra pessoa?
Com quem o vai partilhar?
Em que consiste a redução de resíduos?
Conhece-o?
Porque é que é importante?
Qual é a sua opinião sobre a redução de resíduos?
Está habituado a reduzir os resíduos na sua vida quotidiana?
Há alguma coisa que gostaria de aprender mais sobre este tema?

Actividades de redução de resíduos

Os professores podem escolher 1 entre as 2 actividades sugeridas, de acordo com o perfil dos seus alunos.

A1. CRIAÇÃO DE FOLHAS PARA SANDUÍCHES REUTILIZÁVEIS

Grupo-alvo
(grupo etário): 10 – 12 anos
Materiais necessários
: Tecido (algodão, lona ou outros materiais semelhantes), tesoura, régua ou fita métrica, cola para tecido ou máquina de costura, papel vegetal, ferro de engomar
Objetivo da atividade:
O objetivo desta atividade é levar os alunos a refletir criticamente sobre o impacto ambiental das suas escolhas em matéria de materiais de embalagem. Ao fazerem os seus próprios invólucros reutilizáveis para sanduíches, aprenderão a criar uma alternativa sustentável ao papel de alumínio e como pequenas mudanças nas suas rotinas diárias podem ter um grande impacto no ambiente.
Descrição da atividade
:

Apresente os materiais – folha de alumínio e papel de embrulho reutilizável – aos alunos. Os alunos irão explorar dois caminhos diferentes relacionados com os materiais de embalagem, como o seu pequeno-almoço.

Opção 1: Folha de alumínio
Explique que o primeiro caminho envolve a utilização de folha de alumínio como material de embalagem. Envolva os alunos num debate sobre o que pode acontecer à folha de alumínio depois de deitada fora, centrando-se na sua descartabilidade e taxa de decomposição. Incentive os alunos a partilharem os seus pensamentos e ideias sobre as consequências ambientais da utilização da folha de alumínio.
Opção 2: Folha para sanduíches reutilizável
Introduzir o segundo caminho, que envolve a utilização de uma embalagem reutilizável para sanduíches em vez de papel de alumínio. Facilite uma breve sessão de brainstorming para recolher ideias dos alunos sobre as vantagens de utilizar um invólucro reutilizável, como a redução de resíduos e a conservação de recursos. Em seguida, incentive os alunos a reflectirem de forma crítica sobre os impactos positivos desta escolha no ambiente e na sua vida quotidiana.

Na discussão reflexiva que criares na aula, tens de:

Comparar e contrastar os dois caminhos e as suas consequências.
Explore as vantagens e desvantagens de cada escolha, considerando factores como a produção de resíduos, o consumo de recursos e o impacto ambiental a longo prazo.
Incentive os alunos a partilharem as suas reflexões sobre a forma como as suas escolhas individuais podem contribuir para um futuro mais sustentável.

Envolver os alunos num projeto prático em que concebem e criam as suas próprias alternativas de embalagens reutilizáveis utilizando materiais sustentáveis. Mostre às crianças os materiais e explique-lhes como criar os invólucros reutilizáveis para sanduíches.
1. Peça-lhes que escolham o tecido e meçam uma peça com 35 x 35 cm. Depois de terem medido o tecido, peça-lhes que o cortem à medida com uma tesoura. Podem utilizar uma tesoura de picotar para obter um rebordo decorativo.
2. Em seguida, peça-lhes que dobrem as bordas do tecido em 0,5 cm e pressione-as com um ferro de engomar*. Isto criará uma borda limpa e evitará que o tecido se desfie.
3. Podem agora dobrar o tecido ao meio, com os lados direitos virados um para o outro. Utilize cola para tecido ou uma máquina de costura para coser à volta das extremidades, deixando uma pequena abertura para virar o embrulho para o lado direito.
4. Quando o embrulho estiver cosido, vire-o do lado direito para fora através da abertura. Utilizar um lápis ou um pauzinho para empurrar os cantos para fora e garantir que está completamente virado.
5. Por fim, peça-lhes que dobrem o embrulho ao meio e utilizem papel vegetal e um ferro de engomar para criar um vinco no centro. Assim, será mais fácil embrulhar sandes e outros alimentos.

*Em vez de utilizar um ferro de engomar e papel vegetal para criar um vinco no centro, as crianças podem utilizar um método de dobragem simples para tornar a sua embalagem de sanduíche mais fácil de utilizar. Podem dobrar o embrulho ao meio e pressioná-lo firmemente com as mãos, utilizando a borda de uma mesa ou outra superfície plana para ajudar a criar um vinco nítido. Os alunos podem ilustrar o seu embrulho e fazer uma espécie de exposição na escola

Pode ver estes vídeos como exemplo de como fazer uma sanduíche sustentável semelhante. O primeiro é muito semelhante à nossa opção, mas é necessário trocar a máquina de costura por uma agulha manual. O
segundo vídeo
é bastante diferente, mas também é uma ideia para fazer uma simples sanduíche.

Parte da exposição (opcional): Os alunos podem ilustrar o seu trabalho e fazer algum tipo de exposição na escola ou criar um vídeo com o processo para mostrar aos membros da comunidade a tarefa efectuada.

Questões para reflexão
:
Como é que a utilização de folhas para sanduíches reutilizáveis ajuda o ambiente?
Que outros plásticos de utilização única podemos substituir na nossa vida quotidiana?
Como se sentiu ao fazer a sua própria sanduíche?
Que outras ideias criativas podes ter para reduzir os resíduos e os plásticos de utilização única?
Plano pessoal: Escreva o tipo de actividades que vai implementar nos próximos 7 dias relacionadas com a redução de resíduos. Acha que vai enfrentar alguma dificuldade? Em caso afirmativo, de que tipo e como é que as vai abordar?

A2. CRIAÇÃO DE FOLHAS PARA SANDUÍCHES REUTILIZÁVEIS

Grupo-alvo
(grupo etário): 12-14 anos ou crianças mais avançadas
Objetivo/objetivo de aprendizagem:
Ensinar os adolescentes sobre os princípios do design sustentável e a utilização da tecnologia para criar uma lancheira reutilizável utilizando uma impressora 3D.
Materiais:
Software de modelação 3D (como o Tinkercad ou o Fusion 360), impressora 3D e materiais de impressão (como o filamento PLA), tesoura, régua ou fita métrica

Descrição pormenorizada da atividade:

Explicar que criar uma lancheira reutilizável utilizando uma impressora 3D é uma forma inovadora de reduzir os resíduos e promover a sustentabilidade.
Mostre aos adolescentes como utilizar um software de modelação 3D (como o Tinkercad ou o Fusion 360) para conceber a sua própria lancheira reutilizável, utilizando medidas precisas e tendo em conta a ergonomia do design.
Ajudar os adolescentes a converter o seu modelo 3D num formato adequado para impressão 3D.
Demonstrar como utilizar uma impressora 3D para imprimir a sua lancheira reutilizável utilizando filamentos PLA ou materiais semelhantes.
Depois de imprimir, mostre aos adolescentes como montar a sua lancheira, cortando e encaixando um pedaço de espuma ou outro material adequado para criar um interior seguro e confortável.
Incentive os adolescentes a decorar as suas lancheiras com marcadores ou tinta para as tornar únicas e pessoais.
Deixar secar completamente as lancheiras antes de as utilizar.
Os alunos podem ilustrar o seu embrulho e fazer uma espécie de exposição na escola

Questões para reflexão:
Como é que a criação de uma lancheira reutilizável impressa em 3D promove a sustentabilidade e reduz os resíduos em comparação com a utilização de recipientes de plástico descartáveis?
Que outros objectos podemos criar utilizando a tecnologia e os princípios do design sustentável para promover a sustentabilidade e reduzir os resíduos na nossa vida quotidiana?
Como é que a redução dos resíduos através de uma conceção sustentável contribui para a saúde do ambiente e das nossas comunidades?
Plano pessoal: Escreva o tipo de actividades que vai implementar nos próximos 7 dias relacionadas com a redução de resíduos. Acha que vai enfrentar alguma dificuldade? Em caso afirmativo, de que tipo e como é que as vai abordar?

OBJECTOS ESTRANHOS NO PARQUE INFANTIL

Atividade sobre como encontrar lixo escondido no recreio e pensar em soluções para reutilizar e reduzir.

Grupo-alvo
(grupo etário): 10-14 anos de idade
Materiais necessários:
Luvas (por razões de segurança e higiene), sacos de lixo, recipientes de seleção (por exemplo, caixotes ou baldes)
Objetivo da atividade:
O objetivo desta atividade é ensinar às crianças a importância de reduzir os resíduos e de encontrar formas de reutilizar materiais de forma criativa. Ao procurarem lixo escondido no seu parque infantil e ao encontrarem soluções para reutilizar e reduzir, aprenderão a tornar-se administradores ambientais responsáveis e atentos.
Descrição da atividade
:

Apresentar duas fotografias de um parque infantil (uma cheia de lixo e outra limpa). Os alunos irão explorar dois caminhos diferentes relacionados com o lixo que deitam fora enquanto brincam à hora do pequeno-almoço ou enquanto vão e voltam para a escola.
Introduzir o tema da redução de resíduos e debater o impacto da deposição de lixo no ambiente. Faça perguntas às crianças, tais como: “Quais são alguns exemplos de lixo?”, “O que acontece quando não deitamos fora o lixo corretamente?” e “Como podemos reduzir o nosso lixo?”.
Forneça luvas, sacos do lixo e recipientes de triagem às crianças. Faça-os explorar o parque infantil para procurar lixo escondido. Incentive-os a terem cuidado e a estarem atentos a quaisquer perigos potenciais.
Depois de recolherem o lixo, peça-lhes que o separem em categorias como reciclável, não reciclável e compostável. Isto ajudá-los-á a compreender os diferentes tipos de resíduos e a forma como podem ser corretamente eliminados.
Agora que já separaram o lixo, peça-lhes que pensem em formas de reutilizar e reduzir os materiais. Por exemplo, podem criar trabalhos artísticos a partir de garrafas de plástico, utilizar pneus velhos para um jardim ou transformar caixas de cartão num forte. Incentive-os a serem criativos e a pensarem fora da caixa.
Depois de terem pensado em soluções, peça-lhes que partilhem as suas ideias com o grupo. Discuta a viabilidade de cada ideia e a forma como podem ser implementadas na sua comunidade.

* Ideias alternativas: Os alunos podem tirar fotografias do local onde encontraram o lixo e fazer um cartaz com essa fotografia e as soluções para reutilizar e reduzir; e talvez encontrar imagens ou como seria quando transformado para ser reutilizado

Questões para reflexão
:
O que é que aprendeu sobre a redução de resíduos com esta atividade?
Como é que podemos encorajar os outros a reduzir os seus resíduos?
Que ideias te ocorreram para reutilizar e reduzir materiais? Como podemos transformar estas ideias em realidade?
Que outras questões ambientais acha que devemos abordar na nossa comunidade?
Plano pessoal: Escreva o tipo de actividades que vai implementar nos próximos 7 dias relacionadas com a redução de resíduos. Acha que vai enfrentar alguma dificuldade? Em caso afirmativo, de que tipo e como é que as vai abordar?

VISITAR O SUPERMERCADO: REUTILIZAR E REDUZIR

Atividade que consiste em descobrir a embalagem dos alimentos e os artigos vendidos no supermercado depois de consumidos. Conceber a ideia de reutilizar e reduzir.

Grupo-alvo
(grupo etário): 10-14 anos de idade
Materiais necessários:
Ficha de trabalho: observação de produtos, ferramentas de escrita, máquina fotográfica (opcional)
Objetivo da atividade:
O objetivo desta atividade é sensibilizar para a quantidade de produtos não recicláveis que são utilizados para embalar produtos e para o facto de ser muito difícil fazer uma recolha de reciclagem correcta depois de serem consumidos ou utilizados. A ideia é levar os alunos a encontrar soluções para reduzir a quantidade de resíduos gerados pela compra de produtos como estes, a tomar consciência da sua presença no nosso quotidiano e a relacionar os hábitos de consumo com a produção de resíduos.
Descrição da atividade
:

Apresentar duas fotografias de um produto de um mercado, como uma fruta (uma com embalagem e outra sem). Os alunos vão explorar dois caminhos diferentes relacionados com os materiais de embalagem quando compram coisas, e as suas consequências.
O grupo da turma vai ao supermercado e divide-se em pequenos grupos (4 ou 5 alunos). Cada equipa será responsável por uma secção diferente do supermercado (alimentos, produtos frescos, produtos de limpeza…)
Cada aluno terá uma ficha de trabalho de observação e terá de analisar os rótulos dos produtos ou perguntar ao empregado da loja. Esta informação deve ser sobre a embalagem (materiais, tamanhos, proporção, quantidade do produto…)
Quando regressarem à escola, devem pôr em comum o que descobriram e, em seguida, o professor deve orientar uma reflexão sobre a quantidade de resíduos gerados pelos produtos que podemos encontrar no supermercado no nosso quotidiano. Em seguida, os alunos devem sugerir ideias diferentes para alterar os nossos hábitos de compra habituais.

Questões para reflexão
:
O que é que aprendeu sobre a redução de resíduos com esta atividade?
Como podemos adotar hábitos de compra mais sustentáveis?
Como é que podemos divulgar estes hábitos sustentáveis a toda a nossa comunidade escolar?
Plano pessoal: Escreva o tipo de actividades que vai implementar nos próximos 7 dias relacionadas com a redução de resíduos. Acha que vai enfrentar alguma dificuldade? Em caso afirmativo, de que tipo e como é que as vai abordar?