Programa d’aprenentatge interactiu per al desenvolupament de competències de sostenibilitat i actitud i comportament pro-ambiental
Guia per a formadors
Introducció
És àmpliament acceptat que el canvi climàtic i la degradació ambiental són una amenaça existencial per a Europa i el món. Les iniciatives i accions polítiques rellevants apunten a la necessitat de
crear consciència sobre el desenvolupament sostenible
entre les persones de tot el món i promoure un estil de vida saludable en resposta a les evidències de la investigació que donen suport a la creixent connexió entre els problemes ambientals i el comportament i l’actitud humana individuals.
No obstant això, la conscienciació per si sola s’ha demostrat insuficient, ja que la bretxa valor-acció persisteix a tota la UE. Sembla que els europeus, tot i pensar que el canvi climàtic és un problema greu al seu país que està afectant les seves vides, mostren menys o poc compromís per canviar certs comportaments i hàbits. Aquests patrons socials afecten negativament les perspectives i la formació d’hàbits dels nens, l’actitud i comportament ambiental comença a estabilitzar-se i consolida, segons la investigació, entre els 10 i els 14 anys.
Per tant,
l’actitud i el comportament proambiental dels nens han
de ser abordats de manera proactiva perquè es converteixin en agents de canvi verd, adoptant hàbits, preferències i estils de vida individuals sostenibles el més aviat possible. Han de ser conscients dels reptes ambientals i del canvi climàtic i dotar-se de les eines necessàries que permetin la sostenibilitat de les preferències individuals, els hàbits de consum i els estils de vida. Invertir en l’educació dels nens pel que fa a la sostenibilitat es considera una inversió pública prometedora, inclosa la seva contribució al desenvolupament sostenible de les societats.
En aquest sentit, el
programa d’aprenentatge VRGreen Adventure
té com a objectiu ajudar els nens a participar en comportaments proambientals i a aconseguir un estil de vida respectuós amb el medi ambient establint un major grau de motivació, voluntat, autonomia i compromís.
Aquest manual del professorat té com a objectiu proporcionar la informació necessària i la metodologia pas a pas per a la implementació efectiva del programa d’aprenentatge VRGreen Adventure amb els estudiants. Està dissenyat perquè els professors inspirin i guiïn els seus estudiants a participar en comportaments proambientals en les 7 àrees temàtiques: reciclatge, reducció de residus, conservació de l’energia, conservació de l’aigua, reutilització-economia circular, consum de productes ecològics i transport sostenible. Inclou una visió general de l’estructura del programa d’aprenentatge i altres activitats i preguntes per a la reflexió per a la pràctica posterior per àrea temàtica.
Es recomana als professors que adaptin les activitats a les necessitats dels seus estudiants. També són benvinguts a reproduir qualsevol part d’aquesta guia per distribuir-la als estudiants i altres educadors.
Estructura del programa d’aprenentatge
El programa d’aprenentatge VRGreen Adventure inclou intervencions en 7 àrees temàtiques vinculades a temes ambientals:
- Reciclatge
- Conservació de l’aigua
- Conservació de l’energia
- Reutilització – economia circular
- Prevenció de residus
- Consum de productes ecològics
- Transport sostenible – mobilitat
Per a cada àrea temàtica, l’objectiu és organitzar un taller presencial, que pot tenir una durada d’1 o 2 hores lectives, dividit en els 3 apartats següents:
- Vídeo presentació
El professor presentarà als alumnes el vídeo que el consorci ha creat. El vídeo inclou una introducció al tema, proporciona informació sobre la situació actual i suggereix idees i maneres de participar en accions que promoguin comportaments proambientals. Cada vídeo és curt, d’uns 5 minuts i s’utilitza per desencadenar pensaments i permetre encara més el diàleg amb els estudiants.
- Discussió rere vídeo
Després de la presentació del vídeo, el professor involucrarà els estudiants en una conversa interactiva a l’aula sobre el tema, a partir d’un conjunt de preguntes predefinides.
- Activitats a l’aula
Per a cada àrea temàtica, es proposen 1-2 activitats per implementar a l’aula, per tal d’involucrar encara més l’alumnat en comportaments sostenibles d’una manera interactiva i lúdica. Els professors poden triar entre les activitats proposades la que millor s’adapti a les necessitats dels seus alumnes, característiques e.t.c.
Després de cada activitat, s’animarà els estudiants a discutir la seva experiència i a desenvolupar un
pla individual
amb les accions que estan disposats a prendre.
A part de les seccions esmentades anteriorment per ajudar millor els estudiants a involucrar-se i establir el nou comportament, cal utilitzar
recordatoris diaris
(o cada 2 dies) durant 1 o 2 setmanes després dels tallers. Alguns fullets, notes o fullets en un lloc central de l’aula es podrien utilitzar per recordar als estudiants els seus “deures” envers la protecció del medi ambient. Breus recordatoris orals, com ara preguntes com “com van els vostres plans individuals?”, “heu aconseguit reciclar, reutilitzar… Ahir?” etc., també podria encaixar amb el nostre propòsit.
Finalment, per avaluar l’efectivitat del programa implementat i el bé que els estudiants han treballat per a la protecció del medi ambient, hauríem de dedicar un temps a recollir el
programa
. Després de la implementació dels tallers, es convidarà els estudiants a discutir sobre el seu progrés, quins són els nous comportaments que han establert, quines són les dificultats a les quals s’han enfrontat en el seu intent de seguir el seu pla personal i altres propostes sobre com seguir actuant a favor del medi ambient.
