Prevenció de residus

Feu clic aquí per veure la versió accessible d’aquest contingut interactiu

Vídeo

1. Discussió rere vídeo

Les preguntes que es poden utilitzar per debatre més sobre el tema de la prevenció de residus són les següents:

• Què has après d’aquest vídeo que vols compartir amb una altra persona?
• Amb qui la compartiràs?
• En què consisteix la prevenció de residus?
• El coneixes?
• Per què és important?
• Com et sents amb la prevenció de residus?
• T’utilitzen per reduir residus en el teu dia a dia?
• Hi ha alguna cosa que t’agradaria aprendre més sobre aquest tema?

 

• Activitats de prevenció de residus

Els professors poden triar 1 entre les 2 activitats suggerides, segons el perfil dels seus alumnes.

 

A1. CREACIÓ D’EMBOLCALLS SANDVITX REUTILITZABLES

• 
  Destinataris
  (grup d’edat): 10 – 12 anys
• 
  Materials necessaris
  : Tela (cotó, tela o altres materials similars), Tisores, Regle o cinta mètrica, Cola de tela o màquina de cosir, Paper sulfuritzat, Planxa
• 
  Objectiu de l’activitat:
  L’objectiu d’aquesta activitat és involucrar els estudiants en el pensament crític sobre l’impacte ambiental de les seves eleccions pel que fa als materials d’embalatge. En fabricar els seus propis embolcalls d’entrepà reutilitzables, aprendran com crear una alternativa sostenible a l’embolcall de paper d’alumini i com petits canvis en les seves rutines diàries poden tenir un gran impacte en el medi ambient.
• 
  Descripció de l’activitat
  :

1. Presentar els materials —paper d’alumini i embolcall sandvitx reutilitzable— als alumnes. Els alumnes exploraran dos camins diferents relacionats amb els materials d’embalatge, com el seu esmorzar.

• Opció 1: paper d’alumini
• 
• Expliqueu que el primer camí consisteix a utilitzar paper d’alumini com a material d’embalatge. Involucreu els estudiants en una discussió sobre què podria passar amb el paper d’alumini un cop llençat, centrant-vos en la seva capacitat d’ús i descomposició. Animeu els estudiants a compartir els seus pensaments i idees sobre les conseqüències ambientals de l’ús de paper d’alumini.
• Opció 2: Embolcall sandvitx reutilitzable
• 
• Introduïu la segona via, que consisteix a utilitzar un embolcall sandvitx reutilitzable en lloc de paper d’alumini. Facilitar una breu sessió de pluja d’idees per recollir idees dels estudiants sobre els avantatges d’utilitzar un embolcall reutilitzable, com ara la reducció de residus i la conservació de recursos. A continuació, animeu els estudiants a pensar críticament sobre els impactes positius d’aquesta elecció sobre el medi ambient i la seva vida quotidiana.

En la discussió reflexiva que creeu a classe, heu de:

• Comparar i contrastar els dos camins i les seves conseqüències.
• Explorar els avantatges i desavantatges de cada elecció, tenint en compte factors com la generació de residus, el consum de recursos i l’impacte ambiental a llarg termini.
• Animar els estudiants a compartir les seves reflexions sobre com les seves eleccions individuals poden contribuir a un futur més sostenible.

2. Involucrar els estudiants en un projecte pràctic on dissenyin i creïn les seves pròpies alternatives d’embalatge reutilitzables utilitzant materials sostenibles . Mostreu als nens els materials i expliqueu com crear els embolcalls d’entrepans reutilitzables.
   1. Feu que triïn la seva tela i mesurin una peça de 35 x 35 cm. Un cop hagin mesurat la tela, feu-la tallar a mida amb unes tisores. Poden utilitzar cisalles rosades per a una vora decorativa.
   2. A continuació, feu-los plegar sobre les vores de la tela 0,5 cm i premeu-los cap avall amb una planxa*. Això crearà una vora neta i evitarà que el teixit s’esfilagui.
   3. Ara poden plegar la tela per la meitat, amb els costats drets enfrontats. Utilitzeu cola de tela o una màquina de cosir per cosir les vores, deixant un petit buit per girar l’embolcall cap a la dreta.
   4. Un cop cosit l’embolcall, gireu-lo cap a la dreta a través del buit. Utilitzeu un llapis o un escuradents per empènyer les cantonades i assegurar-vos que estigui completament girat.
   5. Finalment, feu-los doblegar l’embolcall per la meitat i utilitzeu paper sulfuritzat i una planxa per crear un plec al centre. Això facilitarà l’embolcall d’entrepans i altres aliments.

*En lloc d’utilitzar un ferro i paper sulfuritzat per crear un plec al centre, els nens podrien utilitzar un mètode de plegat senzill per facilitar l’ús del seu embolcall de sandvitx. Poden doblegar l’embolcall per la meitat i pressionar-lo fermament amb les mans, utilitzant la vora d’una taula o una altra superfície plana per ajudar a crear un plec afilat. Els alumnes poden il·lustrar el seu embolcall i fer algun tipus d’exposició a l’escola

• 
  Preguntes per a la reflexió
  :
• Com ajuda al medi ambient l’ús d’embolcalls d’entrepans reutilitzables?
• Quins altres plàstics d’un sol ús podem substituir en el nostre dia a dia?
• Com et vas sentir mentre feies el teu propi embolcall d’entrepà?
• Quines altres idees creatives se us poden acudir per reduir els residus i els plàstics d’un sol ús?
• Pla personal: Anota quin tipus d’activitats implementaràs en els propers 7 dies referents a la prevenció de residus. Creus que t’enfrontaràs a alguna dificultat? En cas afirmatiu, de quin tipus i com els abordaràs?

A2. CREACIÓ D’EMBOLCALLS SANDVITX REUTILITZABLES

• 
  Destinataris
  (grup d’edat): nens de 12 a 14 anys o més avançats
• Objectiu/Objectiu d’aprenentatge:

  Ensenyar als adolescents els principis del disseny sostenible i l’ús de la tecnologia per crear una carmanyola reutilitzable mitjançant una impressora 3D.

• 
  Materials:
  programari de modelatge 3D (com Tinkercad o Fusion 360), impressora 3D i materials d’impressió (com filaments PLA), tisores, regle o cinta mètrica

• Descripció detallada de l’activitat:

1. Expliqueu que crear una carmanyola reutilitzable amb una impressora 3D és una manera innovadora de reduir els residus i promoure la sostenibilitat.
2. Mostrar als adolescents com utilitzar un programari de modelatge 3D (com Tinkercad o Fusion 360) per dissenyar la seva pròpia carmanyola reutilitzable, utilitzant mesures precises i tenint en compte l’ergonomia del disseny.
3. Ajudar els adolescents a convertir el seu model 3D en un format adequat per a la impressió 3D.
4. Demostreu com utilitzar una impressora 3D per imprimir la carmanyola reutilitzable amb filament PLA o materials similars.
5. Després d’imprimir, mostreu als adolescents com muntar la carmanyola tallant i col·locant un tros d’escuma o un altre material adequat per crear un interior segur i còmode.
6. Animeu els adolescents a decorar les carmanyoles amb retoladors o pintura per fer-les úniques i personals.
7. Deixeu que les carmanyoles s’assequin completament abans d’utilitzar-les.
8. Els alumnes poden il·lustrar el seu embolcall i fer algun tipus d’exposició a l’escola

• Preguntes per a la reflexió:
• Com crear una carmanyola reutilitzable impresa en 3D promou la sostenibilitat i redueix els residus en comparació amb l’ús d’envasos de plàstic d’un sol ús?
• Quins altres elements podem crear utilitzant la tecnologia i els principis del disseny sostenible per promoure la sostenibilitat i reduir els residus en la nostra vida quotidiana?
• Com contribueix la reducció de residus a través del disseny sostenible a la salut del medi ambient i de les nostres comunitats?
• Pla personal: Anota quin tipus d’activitats implementaràs en els propers 7 dies referents a la prevenció de residus. Creus que t’enfrontaràs a alguna dificultat? En cas afirmatiu, de quin tipus i com els abordaràs?
  

1. OBJECTES ESTRANYS AL PATI

Activitat sobre trobar escombraries amagades al pati i pluja d’idees per reutilitzar i reduir.

• 
  Destinataris
  (grup d’edat): 10-14 anys
• 
  Materials necessaris:
  Guants (per motius de seguretat i higiene), bosses d’escombraries, contenidors de classificació (per exemple, papereres o galledes)
• 
  Objectiu de l’activitat:
  L’objectiu d’aquesta activitat és ensenyar als nens la importància de reduir els residus i trobar maneres de reutilitzar els materials de manera creativa. Buscant escombraries amagades al seu pati i trobant solucions per reutilitzar i reduir, aprendran a convertir-se en administradors ambientals responsables i conscients.
• 
  Descripció de l’activitat
  :

1. Presenteu dues fotos d’una zona de pati (una plena d’escombraries i una altra netejada) Els alumnes exploraran dos camins diferents relacionats amb les escombraries que llencen mentre juguen a l’hora d’esmorzar o mentre van i surten a l’escola.
2. Introduir el tema de la reducció de residus i discutir l’impacte de la brossa en el medi ambient. Feu preguntes als nens com “Quins són alguns exemples d’escombraries?”, “Què passa quan no llencem correctament els residus?” i “Com podem reduir els nostres residus?”.
3. Proporcioneu guants, bosses d’escombraries i contenidors de classificació als nens. Feu que explorin el parc infantil per buscar escombraries amagades. Animeu-los a tenir cura i tenir en compte els possibles perills.
4. Un cop hagin recollit les escombraries, feu-les classificar en categories com ara reciclables, no reciclables i compostables. Això els ajudarà a entendre els diferents tipus de residus i com es poden eliminar correctament.
5. Ara que han classificat les escombraries, feu-los una pluja d’idees sobre maneres de reutilitzar i reduir els materials. Per exemple, podrien crear obres d’art a partir d’ampolles de plàstic, utilitzar pneumàtics vells per a una vora de jardí o convertir caixes de cartró en un fort. Animeu-los a ser creatius i a pensar fora de la caixa.
6. Un cop tinguin una pluja d’idees sobre solucions, feu-los compartir les seves idees amb el grup. Discutiu la viabilitat de cada idea i com es poden implementar a la seva comunitat.

* Idees alternatives: Els alumnes poden fer fotos del lloc on han trobat les escombraries i fer un pòster amb aquesta foto i les solucions a reutilitzar i reduir; i potser trobar imatges o com seria quan es transformessin per ser reutilitzades

• 
  Preguntes per a la reflexió
  :
• Què vas aprendre sobre la prevenció de residus d’aquesta activitat?
• Com podem animar els altres a reduir els seus residus?
• Quines idees se’t van acudir per reutilitzar i reduir materials? Com podem fer realitat aquestes idees?
• Quins altres problemes ambientals creus que hauríem d’abordar a la nostra comunitat?
• Pla personal: Anota quin tipus d’activitats implementaràs en els propers 7 dies referents a la prevenció de residus. Creus que t’enfrontaràs a alguna dificultat? En cas afirmatiu, de quin tipus i com els abordaràs?