Reciclatge



Feu clic aquí per veure la versió accessible d’aquest contingut interactiu

  1. Vídeo

 

  1. Discussió rere vídeo

Les preguntes que es poden utilitzar per debatre més sobre el tema del reciclatge són les següents:

  • Què has après d’aquest vídeo que vols compartir amb una altra persona?
  • Amb qui la compartiràs?
  • En què consisteix el reciclatge?
  • El coneixes?
  • Per què és important?
  • Com et sents amb el reciclatge?
  • Quin tipus d’elements de casa / aula es podrien reciclar?
  • S’utilitza en el reciclatge d’articles?
  • Hi ha alguna cosa que t’agradaria aprendre més sobre aquest tema?

Activitats de reciclatge

Els professors han de triar 1 activitat per implementar a l’aula amb els seus alumnes.

  1. POSEU-LO A LA PAPERERA ADEQUADA

  • Destinataris
     (grup d’edat): tots els estudiants

  • Materials necessaris
    : fotos de diversos articles reciclables i no reciclables, com ampolles de plàstic, ampolles de xampú, ampolles de vidre, piles, paper de diari, llaunes de menjar, llaunes de refresc, residus alimentaris, closques d’ou, ampolles de vidre trencades, revistes, cartró, PC, telèfons mòbils, paquets bruts de pizza, bolquers, llums, palletes e.t.c. 7 caixes.

  • Objectiu-objectiu d’aprenentatge de l’activitat
    : S’espera que els estudiants aprenguin i practiquin més la separació del reciclatge, sent capaços de reconèixer quins elements es poden reciclar i quins han d’estar al contenidor de residus.

  • Descripció detallada de l’activitat
    : En cadascuna de les 7 caselles posem una etiqueta: a. plàstic, b. metall, c. paper, d. vidre, e. residus orgànics / alimentaris, e. dispositius electrònics, f.bateries, g. Escombraries. Després d’haver vist el vídeo, comentem amb els alumnes sobre els elements que es poden reciclar i els que no i la categorització d’aquests. Després ensenyem als alumnes les fotos amb els elements reciclats i no reciclats i els convidem a posar cadascuna d’elles a la casella correcta. Quan s’acaba el procés, discutim si han reconegut els articles reciclables i els no reciclables.
  • Idees addicionals – alternatives: També podem optar per fer l’activitat una mica més competitiva, dividint els alumnes en equips i donant-los punts per cada resposta correcta, o podríem utilitzar la competició de temps amb grups per rapidesa i precisió, o bé 4 equips d’alumnes que competeixen i un 5è grup d’alumnes que comproven l’ordenació.


  • Preguntes per a la reflexió
    :
  • Què has après d’aquesta activitat?
  • Ha estat fàcil reconèixer quins elements es poden reciclar i quins no?
  • Comparteix amb els teus companys alguns altres elements que no es poden reciclar.
  • Pla personal: Anota quin tipus d’activitats implementaràs en els propers 7 dies referents al reciclatge.
  1. CREACIÓ DE FULLETS DE RECICLATGE

  • Destinataris
     (grup d’edat): tots

  • Materials necessaris
    : fotos de materials reciclats, internet per buscar fotos de materials reciclables, pc per treballar en el disseny del fulletó i una aplicació de disseny, com llenç


  • Objectiu-objectiu d’aprenentatge de l’activitat: S’espera
     que els estudiants continuïn practicant el reciclatge separant els articles en les 7 categories i familiaritzant encara més les seves famílies i altres companys amb el procés de reciclatge.
  • Descripció detallada de l’activitat: Convideu els alumnes a crear un fulletó per compartir amb els seus amics, famílies i altres alumnes de l’escola

    que representi les normes de reciclatge, incloses les diferents categories de materials de reciclatge i els articles que no es poden reciclar. Els alumnes es poden dividir en 3 grups. Un grup s’encarregarà de recollir les fotos dels ítems que s’inclouran en el fulletó, un redactarà els textos i el 3rcrearà el tríptic final en l’aplicació de disseny. Per a cadascun dels grups podríeu donar noms segons els seus rols, com ara fotògrafs, correctors (per a la creació de textos) i gestors de maquetació. Abans de començar les activitats, consensuaran el contingut i l’estructura del fullet. Quan el fullet estigui llest, podran compartir-lo electrònicament amb els seus amics, famílies, xarxes socials, etc. o poden fer-ne 1-2 còpies i fixar-les a la seva aula o a l’entrada del seu centre.


  • Idees addicionals – alternatives
    : En lloc d’un fulletó, els estudiants podrien crear un vídeo tik-tok.


  • Preguntes per a la reflexió
    :
  • Què és el que més t’ha agradat d’aquesta activitat?
  • Com pots incorporar el que has après a la teva escola, al teu dia a dia, a casa teva?
  • Pla personal: Anota quin tipus d’activitats implementaràs en els propers 7 dies referents al reciclatge.