Mobilitat sostenible



Feu clic aquí per veure la versió accessible d’aquest contingut interactiu

  1. Vídeo

  1. Discussió rere vídeo

Les preguntes que es poden utilitzar per debatre més sobre el tema del reciclatge són les següents:

  • Què has après d’aquest vídeo que vols compartir amb una altra persona?
  • Amb qui la compartiràs?
  • En què consisteix el transport sostenible?
  • El coneixes?
  • Per què és important?
  • Com et sents amb el transport sostenible?
  • Estàs acostumat a utilitzar mitjans de transport sostenibles?
  • Hi ha alguna cosa que t’agradaria aprendre més sobre aquest tema?
  • Activitats de transport sostenible

Els professors poden triar 1 entre les 2 activitats suggerides, segons el perfil dels seus alumnes.

  1. TRANSPORT VIATGE VERTADER I FALS I MAPA DEL VIATGE

  • Destinataris
     (grup d’edat): 10-14 anys

  • Materials necessaris
    : Enllaç a joc fals vertader / o llista impresa amb preguntes

  • Objectiu-objectiu d’aprenentatge de l’activitat: S’espera
     que els estudiants reflexionin sobre l’ús diari que fan dels diferents transports i mapegin l’impacte ambiental dels seus desplaçaments

  • Descripció detallada de l’activitat:
    L’activitat fa referència a un joc vertader-fals. Els alumnes jugaran a un joc de vertader o fals amb afirmacions sobre el transport sostenible (que es crearan en ly).

Passos:

Per reflectir i mapejar el vostre viatge en transport

  1. Comenceu l’activitat amb la pregunta: “Què és el transport?”

Demaneu als estudiants que identifiquin i discuteixin diferents tipus de transport.

  1. Juga a un veritable joc fals amb declaracions sobre transport sostenible Enllaç a T/F el
  2. Presentar com les diferents opcions de transport afecten a altres persones i al medi ambient.
  3. Quina és la solució? Demaneu als alumnes que pensin en diferents solucions.
  4. Parlar sobre les solucions i beneficis positius en diferents zones d’Europa.
  5. Com pots col·laborar? Feu que els estudiants parlin en grups reduïts sobre com poden fer els seus viatges més sostenibles i què necessiten per fer aquests canvis.
  6. Mapejar el vostre viatge – Modelatge de mapes d’un viatge. Podeu utilitzar una imatge de satèl·lit, un full de ruta o animar els alumnes a dibuixar els seus propis mapes de la zona. Si els estudiants tenen dificultats per utilitzar el transport sostenible, poden traçar el mapa del que voldrien que fos la seva ruta.

  • Idees d’activitats addicionals
    : Els estudiants podrien recórrer la seva ruta abans de mapejar-la. Això es podria fer com una activitat de grup sencer dins d’una sessió o fixar-se com a deures.
  • Preguntes per a la reflexió:
  • Què en penses després de completar aquesta activitat?
  • Què és el que més t’ha agradat d’aquesta activitat?
  • Com pots incorporar el que has après de l’activitat en el teu dia a dia?
  • Què has après que vols compartir amb una altra persona? Amb qui la compartiràs?
  • Pla personal: Anota quin tipus d’activitats implementaràs en els propers 7 dies referents al transport sostenible. Creus que t’enfrontaràs a alguna dificultat? En cas afirmatiu, de quin tipus i com els abordaràs?
  1. DIARI DE TRANSPORT

  • Destinataris
     (grup d’edat): 10-14 anys

  • Materials necessaris
    : El full diari de transport, El mapa del viatge

  • Objectiu-objectiu d’aprenentatge de l’activitat:
    S’espera que els estudiants realitzin un diari dels transports utilitzats individualment o en família durant els últims 5 dies i calculin l’impacte ambiental.
  • Descripció detallada de l’activitat:

Els alumnes prepararan un diari dels seus transports. Convideu-los a omplir les seves preguntes d’acord amb les donades:

Imagina’t durant un sol dia, tot el transport que tu, els teus familiars, els teus professors i altres persones de la teva comunitat o ciutat escolliu per anar d’un lloc a un altre. Avui és possible que hagueu vist altres estudiants ser conduïts a l’escola per un pare o anar en autobús o metro. És possible que alguns estudiants hagin anat caminant o amb bicicleta a l’escola. Els alumnes i les famílies que van a peu o en bicicleta estan utilitzant la seva pròpia “energia” per transportar-los.

  • Com has arribat avui a l’escola? Quines opcions de transport heu fet aquesta última setmana?
    • Indicacions: enregistreu al gràfic algunes maneres d’haver anat d’un lloc a un altre durant els darrers cinc dies.
    • A la primera columna anota el punt de partida de cada trajecte.
    • A la segona columna escriviu la destinació.
    • A la tercera columna registra el mètode de transport que has utilitzat per a cadascun dels cinc viatges.
    • Escriu a l’última columna el combustible que s’ha utilitzat per a aquests viatges.
  • Discutiu i compareu en petits grups els impactes ambientals del mètode de transport que heu utilitzat.
  • Identificar els mètodes de transport més ecològics.

  • Idees d’activitats addicionals
    : Extensió opcional: utilitzant una calculadora de petjada de carboni: utilitzeu el diari de transport per calcular una petjada de transport mitjançant calculadores en línia (https://calculator.carbonfootprint.com/calculator.aspx?tab=6)

  • Preguntes per a la reflexió:
  • Què en penses després de completar aquesta activitat?
  • Què és el que més t’ha agradat d’aquesta activitat?
  • Com pots incorporar el que has après de l’activitat en el teu dia a dia?
  • Què has après que vols compartir amb una altra persona? Amb qui la compartiràs?
  • Pla personal: Anota quin tipus d’activitats implementaràs en els propers 7 dies referents al transport sostenible. Creus que t’enfrontaràs a alguna dificultat? En cas afirmatiu, de quin tipus i com els abordaràs?